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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

设计思路

本课《富饶的西沙群岛》是统编版三年级上册的一篇课文，通过描绘西沙群岛的美丽风光和丰富资源，引导学生感受祖国的壮丽河山。设计思路：以读促悟，注重培养学生的朗读能力和审美情趣；结合图片、视频等多媒体手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣；引导学生进行拓展延伸，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维能力。通过学习《富饶的西沙群岛》，学生将感受祖国大好河山的美丽，增强爱国主义情感；学会欣赏自然风光，提升审美能力；通过分析课文内容，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对自然风光和动物世界尤为感兴趣。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们在阅读理解、语言表达和审美能力方面仍需培养。

在知识层面，学生对地理知识有一定了解，但缺乏对特定地区的深入认识。在能力方面，学生的朗读能力和语言表达能力有待提高，对课文中的优美语句和描写手法感知能力有限。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生课堂参与度不高，容易分心；部分学生在朗读时声音较小，缺乏自信。此外，学生的家庭背景和学习环境差异较大，这也可能影响他们对课文内容的理解和接受程度。

针对以上学情，本课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的朗读能力和审美情趣，同时培养学生的合作意识和探究精神，以适应新教程的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版三年级上册《富饶的西沙群岛》教材。

2.辅助材料：准备西沙群岛的自然风光图片、地理分布图、相关视频等多媒体资源，以丰富教学情境。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区域，以便学生分组讨论西沙群岛的特点和资源。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国海洋风光的视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们知道这些景色在哪里吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于我国富饶的西沙群岛的课文，让我们一起走进这片神奇的海域。”

（二）讲授新课（25分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意字音、字形的正确发音和停顿。

2.结合课文内容，讲解西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等。

3.分析课文中的优美语句和描写手法，如：“海水是那么蓝，那么清，那么绿。”引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱之情。

4.通过多媒体展示西沙群岛的图片和视频，让学生更加直观地感受西沙群岛的美丽风光。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自主朗读课文，注意字音、字形和停顿。

2.教师提问：“课文中有哪些描写西沙群岛的词语？请举例说明。”

3.学生回答后，教师总结并引导学生思考：这些词语表达了作者怎样的情感？

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们认为西沙群岛的资源丰富吗？为什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师引导学生思考：如何保护西沙群岛的自然资源？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会去西沙群岛，你们最想做什么？”

2.学生回答后，教师总结：“保护环境，让西沙群岛更加美丽。”

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调西沙群岛的美丽风光和丰富资源。

2.学生分享学习心得，教师总结：“希望通过今天的学习，大家能更加热爱我们的祖国，保护我们美丽的家园。”

（七）布置作业（5分钟）

1.学生课后阅读《富饶的西沙群岛》全文，思考：课文中有哪些描写西沙群岛的句子？请摘抄下来。

2.家长协助学生了解西沙群岛的相关知识，与孩子共同探讨保护环境的重要性。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解《富饶的西沙群岛》这篇课文的内容，包括西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等地理知识。学生能够识别并记忆课文中的关键词汇，如“富饶”、“美丽”、“神奇”等，并能够将这些词汇正确地应用到日常语言表达中。

2.朗读能力：学生在课堂上通过跟读、分组朗读等方式，提高了朗读课文的能力。他们能够正确地发音、停顿，并尝试用自己的语言表达对课文内容的理解，朗读流利度有所提升。

3.审美能力：学生在欣赏西沙群岛的图片和视频后，能够感受到自然风光的美丽，培养了初步的审美情趣。他们能够从课文中提炼出作者的情