3.2工业区位因素及其变化说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册.docx

3.2工业区位因素及其变化说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：工业区位因素及其变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的自然地理和人文地理知识密切相关，如工业发展、区域地理等。通过学习本节课，学生可以加深对工业区位因素的认识，进一步理解工业布局的变化及其对区域经济发展的影响。教材章节：人教版高中地理必修第二册第三章第二节。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析工业区位因素及其变化，提升对工业发展与环境、社会关系的理解，培养从地理视角综合分析问题的能力，并增强对区域地理特征的认知。通过实践活动，学生将学会运用地理信息系统分析工业区位变化，提高地理实践能力。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段后，地理学科的学习从初中阶段的自然地理转向了更为综合的地理知识体系。学生在知识层面上，对地理学科的基本概念和原理有一定的了解，但对工业区位因素及其变化的深入理解可能存在不足。能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，但在综合运用多种地理信息进行区域分析时，可能缺乏经验和技巧。

在素质方面，学生在学习过程中表现出较强的自主学习能力和合作精神，但部分学生在面对复杂问题时，可能存在分析思路不够清晰、解决问题的方法单一等问题。行为习惯上，学生在课堂上的参与度和专注度较好，但有时对课堂讨论和互动环节的参与积极性不够高。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生从基础知识向综合分析能力的过渡，通过实例分析帮助学生建立对工业区位因素的全面认识。其次，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。再次，针对学生分析问题的不足，教师应提供多元化的教学方法和案例，提高学生的地理思维能力和解决问题的策略。最后，通过课堂互动和反馈，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，为后续地理学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理必修第二册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与工业区位因素相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备地理信息系统（GIS）软件及相关数据，供学生进行工业区位变化分析实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置必要的教学设施，确保实验活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是工业区位因素吗？它们对工业发展有什么影响？

2.学生回答，老师总结：工业区位因素是指影响工业布局的各种因素，包括地理位置、资源条件、交通状况、劳动力、市场等。

3.老师引入新课：今天，我们将一起探究工业区位因素及其变化，了解工业布局的发展趋势。

二、新课讲授

1.工业区位因素分析

a.老师讲解：地理位置是工业区位的重要因素，包括自然地理位置和人文地理位置。

b.学生举例：请同学们举例说明地理位置对工业区位的影响。

c.老师总结：地理位置影响着工业原料的获取、产品的销售以及交通运输等。

d.老师讲解：资源条件是工业区位的重要因素之一，包括矿产资源、水资源、能源等。

e.学生举例：请同学们举例说明资源条件对工业区位的影响。

f.老师总结：资源条件影响着工业生产成本、产品竞争力等。

g.老师讲解：交通状况是工业区位的重要因素，包括陆路、水路、空运等。

h.学生举例：请同学们举例说明交通状况对工业区位的影响。

i.老师总结：交通状况影响着工业产品的运输成本、市场范围等。

j.老师讲解：劳动力是工业区位的重要因素，包括数量、素质、技能等。

k.学生举例：请同学们举例说明劳动力对工业区位的影响。

l.老师总结：劳动力影响着工业生产效率、产品质量等。

m.老师讲解：市场是工业区位的重要因素，包括市场需求、市场潜力等。

n.学生举例：请同学们举例说明市场对工业区位的影响。

o.老师总结：市场影响着工业产品的销售、利润等。

2.工业区位变化分析

a.老师讲解：随着科技的发展，工业区位因素也在发生变化。

b.学生举例：请同学们举例说明工业区位因素的变化。

c.老师总结：工业区位因素的变化包括资源、技术、市场、政策等方面的变化。

d.老师讲解：工业区位变化对工业发展的影响。

e.学生举例：请同学们举例说明工业区位变化对工业发展的影响。

f.老师总结：工业区位变化对工业发展有利有弊，需要我们根据实际情况进行合理布局。

三、课堂讨论

1.老