Unit 2 Going to school (Period 1)(说课稿) -2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit2Goingtoschool(Period1)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Goingtoschool(Period1)

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit2Goingtoschool的第一课时。课程内容主要围绕学校生活场景，教授与学校相关的词汇和表达方式，帮助学生掌握如何用英语描述自己的学校和日常学习活动。通过互动和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本节课所学的学校相关词汇和句型，能够在真实场景中描述学校环境和日常学习活动。

2.文化意识：通过了解不同学校的特点和文化，增强学生对学校生活的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够用英语进行简单的自我介绍，并且对学校生活有一定的了解。

2.学生对于学习英语有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些生僻的学校相关词汇的记忆和理解，以及如何准确运用新学的句型进行流畅的口语表达。此外，由于学校生活场景对于部分学生来说可能较为陌生，他们可能在理解课程内容时遇到一定的障碍。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如点读机、互动学习平台）

-网络资源（如在线英语学习网站）

-白板和彩色markers

-简易学校场景模型或图片

-学生作品展示板

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布本节课的预习资料，包括课文录音、词汇表和简单的学校场景图片，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的学校吗？”和“你认为学校中最有趣的场所是哪里？”等问题，引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，自主听录音、查看词汇表和图片，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和回答问题的录音。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本节课的基本词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语口语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学校的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howdoyougettoschool?”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟上学场景，练习本节课的句型。

-解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述上学的方式。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握本节课的重点词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的英语口语交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校生活相关的写作或口头作业，如写一篇关于自己学校的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思