5.1植物生长素说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1植物生长素说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习植物生长素的概念、生理作用、运输方式和作用的两重性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一章节“植物激素概述”紧密相连，学生已经掌握了植物激素的基本概念和作用，为学习生长素奠定了基础。同时，本节课的内容又为后续章节“植物激素的合成与代谢”和“植物激素的调控作用”提供了铺垫。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察植物生长现象，提出问题，并尝试设计实验验证生长素的生理作用。

2.培养学生运用逻辑思维分析生长素作用的两重性，理解植物生长发育的调控机制。

3.培养学生关注生物技术在农业生产中的应用，理解生物技术在农业生产中的实际意义。

学情分析

本节课针对高二年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对植物生长发育的基本原理有一定的了解。在知识层面，学生能够描述植物激素的概念和作用，但对生长素的具体内容认识较浅。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但独立设计实验和分析实验结果的能力还有待提高。

素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣，但在课堂参与度和合作学习方面存在差异。部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，需要教师耐心引导。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏主动探究的精神。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在讲解生长素的概念和作用时，应注重引导学生结合已有知识，形成对生长素系统的整体认识。其次，在实验环节，教师需鼓励学生积极参与，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，教师还应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习指导，以促进全体学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：植物生长素实验装置、显微镜、放大镜、植物激素提取与检测设备、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校生物实验室、网络教学平台。

3.信息化资源：植物生长素相关的视频资料、实验操作步骤PPT、在线实验指导手册。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物生长过程中的不同形态变化图片，提问学生：“你们知道是什么因素在调控植物的生长吗？”以此引发学生对生长素的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的植物激素概念，强调激素在植物生长发育中的重要作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生长素的概念、生理作用、运输方式和作用的两重性。

-举例说明：以植物的向光性、向重力性、顶端优势等现象为例，说明生长素在植物生长发育中的具体作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析生长素作用的两重性，并举例说明在农业生产中的应用。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行植物生长素实验，观察不同浓度生长素对植物生长的影响。

-教师指导：指导学生正确操作实验设备，观察实验现象，并记录实验数据。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：根据实验数据，分析生长素浓度与植物生长之间的关系，得出结论。

-教师指导：引导学生运用统计学方法对实验数据进行处理，提高数据分析能力。

5.案例分析（约15分钟）

-学生活动：分析农业生产中生长素的应用案例，如果实催熟、防止落花落果等。

-教师指导：引导学生思考生长素在农业生产中的应用前景，以及可能带来的生态影响。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生练习中的问题进行个别辅导，确保学生掌握重点内容。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生长素在植物生长发育中的重要作用。

-鼓励学生在课后进一步探究生长素的性质和应用。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解生长素在生物技术领域的应用。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何将生长素的应用与生态环境保护相结合。

知识点梳理

1.植物生长素的概念

-定义：植物体内自然合成的一类激素，主要影响植物的生长和发育。

-来源：主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成。

2.植物生长素的生理作用

-促进生长：促进细胞的伸长和分裂，使植物体增高。

-影响分化：调控植物器官和组织的分化，如根、茎、叶的分化。

-影响开花：促进或抑制植物的开花，调节开花时间。

3.植物生长素的运输方式

-主动运输：通过细胞膜上的载体蛋白，从低浓度向高浓度运输。

-顶端运输：在植物体内，生长素主要从顶端向下运输。

-辐射运输：生长素在植物体内的运输呈辐射状分布。

4.植物