Unit 1 My Neighbourhood Lets Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit1MyNeighbourhoodLetsSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教新起点版英语四年级下册Unit1MyNeighbourhood，主要内容包括：学习单词“neighbourhood”、“street”、“building”、“house”等，掌握单词拼写规则，并能正确运用这些词汇描述自己的居住环境。通过本节课的学习，学生能够掌握基础的词汇和语法知识，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用与居住环境相关的词汇，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：引导学生关注并描述自己的居住环境，增强对社区文化的理解和认同。

3.学习能力：培养学生自主学习词汇和语法的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：重点掌握“neighbourhood”、“street”、“building”、“house”等单词的拼写和用法。

2.语法应用：正确运用一般现在时态描述周围环境。

难点：

1.单词拼写：对于一些拼写较复杂的单词，学生可能难以记忆。

2.语境应用：学生在实际语境中运用所学词汇描述环境时可能存在困难。

解决办法：

1.单词拼写：通过拼读规则和图片辅助记忆，结合游戏和练习活动加强记忆。

2.语境应用：设计真实语境的对话和写作活动，让学生在情境中运用所学词汇，并通过小组合作和教师指导逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级下册Unit1MyNeighbourhood的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如街道、建筑物、房屋等，以及相关的视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备拼写练习卡片、彩色笔和黑板，用于单词拼写游戏和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于社区环境的英语视频，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownneighborhood?”

-引导学生自由发言，分享自己的居住环境，激发学生对本节课的兴趣。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“MyNeighbourhood”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片，介绍“neighbourhood”、“street”、“building”、“house”等单词，并带领学生拼读。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握单词的发音。

-通过游戏活动，如“SimonSays”或“FindtheWord”，帮助学生记忆单词。

-教师引导学生用新学的单词描述图片中的场景，如：“Thisisastreet.Therearemanybuildingsonthestreet.Somehousesaretall,andsomeareshort.”

-通过小组活动，让学生练习使用新学的词汇描述自己的居住环境。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一个社区场景，用英语描述并绘制出来。

-教师巡视指导，帮助学生纠正语法和词汇错误。

-小组展示，其他学生评价，教师给予反馈。

-课堂游戏：“GuessingGame”，教师描述一个社区场景，学生猜测是哪个单词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的单词和语法知识，强调重点。

-学生复述所学内容，教师纠正发音和语法。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学词汇和语法。

-家长签字确认，监督学生完成作业。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“neighbourhood”、“street”、“building”、“house”等与居住环境相关的词汇。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的居住环境，提高语言表达的准确性。

2.语法应用：学生在学习过程中，通过教师引导和练习，能够正确运用一般现在时态描述周围环境。这有助于学生建立正确的时态意识，提高英语语法水平。

3.文化理解：通过学习本节课的内容，学生对社区文化有了更深入的了解，能够认识到不同社区的特点和共同之处。这有助于