2023三年级英语下册 Unit 2 My Family第3课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时说课稿陕旅版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时说课稿陕旅版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的表达和描述，学生能够提高听、说、读、写的基本技能，增强对家庭文化的理解和尊重，发展跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和策略，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语字母和简单的词汇，对于家庭成员的英文表达如“mom,dad,brother,sister”等有一定的了解。此外，学生已经具备一定的听力和简单的口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的学习能力，能够通过图片、动作等辅助手段来理解和记忆新词汇。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在家庭成员的英语表达上存在记忆困难，特别是当家庭成员的英文表达与中文发音差异较大时。此外，学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，这需要教师在课堂上给予足够的鼓励和支持。

教学资源

-教材：陕旅版三年级英语下册Unit2MyFamily

-图片资源：家庭成员的图片卡片

-音频资源：家庭成员的英语发音录音

-教学设备：多媒体投影仪或电子白板

-互动平台：班级英语学习交流群

-信息化资源：在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如家庭成员模型）、动作表演、游戏活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们能说出自己的家庭成员都有谁吗？”

2.学生回答后，老师用英语重复问题，并鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员。

3.老师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出每个家庭成员的名称。

二、课文呈现与朗读（10分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组朗读课文，每组选一名代表领读。

3.老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“这篇课文主要讲述了什么？”

2.学生思考后回答，老师总结：“这篇课文主要介绍了作者的家庭成员，包括他们的名字、职业和性格特点。”

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“Mymotherisateacher.Sheisverykind.”（我的妈妈是一位老师。她非常善良。）

4.老师提问：“为什么作者认为自己的妈妈很善良？”

5.学生结合课文内容回答，老师总结：“因为妈妈总是关心、帮助别人，所以作者认为她很善良。”

四、全文侧重点学习（20分钟）

1.老师展示家庭成员的图片卡片，让学生用英语描述卡片上的内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.老师提问：“如果你们是课文中的某个人物，你会怎样介绍自己的家庭成员？”

4.学生回答后，老师点评并纠正发音错误。

5.老师引导学生总结课文中的重点词汇和短语，如：“family,brother,sister,mother,father”等。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师提问：“你们知道如何用英语询问别人的家庭成员吗？”

2.学生回答后，老师示范并板书例句：“Whatsyourfathersjob?Heisadoctor.”（你爸爸是做什么工作的？他是一名医生。）

3.学生分组进行问答练习，老师巡视指导。

4.老师提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？”

5.学生回答后，老师点评并纠正发音错误。

6.老师展示家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容，并进行小组竞赛。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了家庭成员的英语表达，以及如何用英语询问和介绍自己的家庭成员。”

3.老师强调：“希望大家在日常生活中多练习英语，提高自己的英语水平。”

七、课后作业

1.请同学们回家后，用英语介绍自己的家庭