2023三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long第2课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第2课时说课稿陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自陕旅版三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第2课时。主要内容包括：学习单词long、short、big、small，以及句型“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”，通过观察图片和实际操作，让学生能够运用所学单词和句型描述物体的长短、大小。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行实际交际的能力，通过观察、比较和描述，提高学生的观察力和表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，通过学习不同物品的描述，让学生了解不同文化中对物体大小的不同感知。

3.培养学生自主学习和合作学习的意识，通过小组活动，提高学生团队合作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.单词教学：重点掌握单词long、short、big、small的正确发音和拼写，能够正确运用这些单词描述物体的长短、大小。

b.句型教学：熟练运用句型“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”进行提问和回答，能够正确描述物体的特征。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.音素感知与发音：对于三年级学生来说，long、short等单词的音素感知和发音是难点，需要通过反复练习和示范来帮助学生掌握。

b.句型运用：学生可能难以理解“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的句型结构，需要通过具体情境和图片辅助教学，让学生在实际操作中理解并运用。

c.观察与描述：学生在观察物体时，可能难以准确描述其长短、大小，需要教师引导，通过观察图片、实物等方式，培养学生的观察力和描述能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同长短、大小的物品图片，以及相关的教学视频。

3.实验器材：根据需要，准备一些实物尺子，供学生进行实际测量和比较。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与长度相关的英语视频，了解单词long和short的发音和用法。

设计预习问题：围绕“描述物体的长短”这一主题，设计问题如“你能用英语描述你家的桌子有多长吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，如制作关于长度的思维导图。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的物品图片，引出“描述物体的长短”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解单词long、short、big、small的发音和用法，以及句型“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述图片中的物品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么用Yes/No来回答？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述物品。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单词和句型的用法。

实践活动法：通过小组讨论和描述活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语描述家中物品的长短。

提供拓展资源：提供与长度测量相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或语法