第1课《社戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第1课《社戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《社戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

设计意图

本课《社戏》是统编版语文八年级下册的课文，旨在引导学生深入理解作品的主题，体会作品的艺术魅力。通过本课的学习，学生能够更好地把握小说的叙事手法，提高阅读理解能力，培养对传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《社戏》，学生能够提升对文学作品的理解能力，培养审美情趣，增强文化自信，同时锻炼思维能力和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《社戏》中人物形象的塑造，特别是“我”这一形象的心理变化过程。

②掌握小说中的叙事技巧，如倒叙、插叙等，分析其作用和效果。

2.教学难点，

①深入理解小说中乡土气息的描写，感受作品所蕴含的文化内涵。

②分析《社戏》中的象征意义，如社戏作为传统文化的象征，探讨其与现代生活的关联。

③培养学生运用现代文阅读方法分析文本，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子书包。

2.课程平台：学校网络教学平台、语文学习APP。

3.信息化资源：网络文学资源、相关视频资料、文学作品背景资料库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、板书设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否看过社戏？你们对社戏有什么印象？”

展示一些关于社戏的图片或视频片段，让学生初步感受社戏的魅力或特点。

简短介绍社戏的基本概念和在中国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、背景和作者。

过程：

讲解《社戏》的作者鲁迅及其文学成就。

介绍《社戏》的背景，包括时代背景和鲁迅的创作动机。

概述《社戏》的故事梗概，为学生阅读全文做好准备。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。

过程：

选择《社戏》中的关键段落进行分析，如“我”与阿Q的对话。

详细介绍这些段落的背景、人物心理和象征意义。

引导学生思考这些段落对理解整个作品的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行讨论，如人物形象、主题思想等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的背景、人物分析、主题思想等。

强调《社戏》在鲁迅文学创作中的地位，以及对中国现代文学的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对文学作品的兴趣。

过程：

介绍鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，鼓励学生课后阅读。

推荐一些与《社戏》相关的文学评论或研究文章，引导学生进行更深入的思考和研究。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《社戏》原文，掌握了小说的基本阅读技巧，如人物分析、情节梳理、主题把握等。他们在分析小说人物形象、情节发展和主题思想时，能够更加深入地理解作品，提高了阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生在学习过程中，学会了从文学角度欣赏作品，如分析作品的语言、结构、象征手法等。通过对《社戏》的艺术特色和思想内涵的鉴赏，学生的审美能力和文学鉴赏水平得到了提升。

3.语言表达能力提高：学生在课堂讨论、小组展示等环节中，需要用语言表达自己的观点和思考。通过这些实践，学生的口头表达能力和书面表达能力得到了锻炼和提高。

4.思维能力发展：在学习《社戏》的过程中，学生需要分析人物心理、情节发展，以及作品中的象征意义等。这些活动有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

5.文化传承意识增强：通过学习《社戏》这样的文学作品，学生