主题七 任务一 认识因特网 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册.docx

主题七任务一认识因特网说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：主题七任务一认识因特网

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.计算机伦理与法律意识：培养学生正确使用网络资源，尊重知识产权，遵守网络道德和法律法规的意识。

2.信息意识：提高学生对因特网信息资源的识别、评价和利用能力，培养信息素养。

3.创新意识：引导学生探索网络新技术，激发创新思维，培养解决实际问题的能力。

4.合作意识：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的计算机操作能力，对计算机硬件和软件有一定的了解，但关于因特网的知识点较为陌生，对网络的基本概念、浏览器的使用、网络资源的检索等还缺乏系统性的学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络世界充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和问题解决能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立操作，而部分学生则更倾向于小组讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识因特网时，可能会遇到网络信息过载、网络安全问题、信息辨别能力不足等困难。此外，对于网络浏览器的使用、搜索引擎的技巧等操作可能存在操作不熟练的问题。针对这些挑战，教师需要引导学生正确认识网络，提高信息检索和处理能力，同时加强网络安全教育。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解因特网的基本概念、发展历程和重要应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络用户，体验网络搜索、信息辨别和网络安全等场景。

3.引入项目导向学习，让学生分组完成网络调研项目，如制作网络资源目录，培养信息处理能力。

4.利用多媒体教学，展示网络图片、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因特网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道因特网是什么吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于因特网的图片或视频片段，如全球互联网连接的动画、网络购物场景等，让学生初步感受因特网的魅力或特点。

简短介绍因特网的基本概念和重要性，指出因特网作为信息时代的产物，对我们的生活、学习和工作产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.因特网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因特网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解因特网的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络协议、服务器、客户端等。

详细介绍因特网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络架构和通信原理。

3.因特网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因特网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的因特网案例进行分析，如社交媒体、在线购物、远程办公等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解因特网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用因特网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与因特网相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息过载、网络素养等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对因特网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调因特网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括因特网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调因特网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用因特网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于因特网的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极利用因特网资源。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络世界的奥秘》：介绍互联网的发展历程、技术原理和应用领域，适合学生了解互联网的全面知识。

-《网络安全攻略》：讲解网络安全知识，包括病毒防护、隐私保护、网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

-《网络素养培养手册》：指导学生如何正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯，提升信息素养。

-《互联网