3.2 参与民主生活（说课稿）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.docx

3.2参与民主生活（说课稿）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

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教学内容

本节课的教学内容为《道德与法治》九年级上册第三章第二节“参与民主生活”。本节内容主要包括以下三个方面：

1.民主生活的概念和意义：让学生理解民主生活是指在家庭、学校、社区等社会生活中，通过民主方式解决问题、进行决策的过程，以及它对个人成长和社会进步的重要性。

2.民主参与的方式：介绍我国公民参与民主生活的主要方式，包括选举、协商、监督等，以及这些方式在实际生活中的应用。

3.提升参与民主生活的能力：引导学生学会正确行使民主权利，提高参与民主生活的能力和素养，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习参与民主生活的重要性，增强学生对我国民主制度的认同，培养学生的国家观念和社会责任感。

2.法治意识：使学生理解依法参与民主生活的必要性，提高遵守法律法规、维护社会公平正义的意识。

3.公共参与能力：培养学生积极参与社会事务、表达个人观点的能力，提高学生在民主生活中的沟通、协商和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解民主生活的概念：本节课的核心内容之一是让学生深刻理解民主生活的含义，包括它如何在家庭、学校、社区等不同层面体现，以及它对个人和社会的意义。例如，通过案例分析，让学生认识到在班级管理中，通过班会选举班干部就是一种民主生活的体现。

-掌握民主参与的方式：重点讲解选举、协商、监督等民主参与的具体方式，以及这些方式在实际生活中的应用。例如，通过讨论学校食堂改进方案的协商过程，让学生理解协商民主的实际操作。

-提升参与民主生活的能力：强调学生如何在参与民主生活时，正确行使权利、履行义务，以及如何提高自己的参与能力。例如，通过模拟议会辩论，培养学生的公共参与能力和法治意识。

2.教学难点

-民主监督的理解：学生可能会对民主监督的概念和作用感到抽象，难以理解其具体实施方法。难点在于如何将民主监督的概念具体化，例如，通过分析政府公开信息平台的作用，让学生明白民主监督是如何实现的。

-民主参与的实际操作：学生在理解理论后，可能会在实际操作中遇到困难，如如何有效参与选举、如何进行有效协商等。难点在于如何将理论转化为实践，例如，通过模拟选举活动，让学生亲身体验选举的流程和技巧。

-法律法规的遵守：在参与民主生活时，学生需要了解相关的法律法规，这是教学的难点。例如，讲解选举法的相关条款，让学生明白参与选举的法律规定和程序。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：《道德与法治》统编版教材、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：网络新闻、视频资料、在线互动讨论平台

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟活动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关新闻链接和视频资料，明确要求学生预习了解民主生活的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“民主生活对你意味着什么？”和“你能举例说明民主参与的方式吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解民主生活的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个社区民主决策的案例，引发学生对民主生活的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民主监督的概念和实施方法，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计模拟民主监督的角色扮演活动，让学生在模拟中学习监督技巧。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践民主监督，提升参与能力。

-提问与讨论：学生就疑惑之处提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识。

-实践活动法：通过模拟活动加深理解。

-合作学习法：通过小组合作促进交流。

-作用与目的：

-帮助学生理解并掌握民主监督的技能，提升参与