第三单元《小数除法》第8课时循环小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版[001].docxVIP

第三单元《小数除法》第8课时循环小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元《小数除法》第8课时循环小数

2.教学年级和班级：五年级上册数学，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究循环小数的概念和性质，学生能够理解小数除法中产生的循环现象，提升对数学规律的感知和运用能力。同时，通过小组合作和动手操作，学生将发展合作学习能力和解决问题的能力，增强数学思维和数学表达的实际应用。

学情分析

五年级学生对小数已经有一定的认识，能够进行简单的加减乘除运算。然而，对于小数除法中的循环小数，部分学生可能存在理解困难。在知识层面，学生对小数的基本概念和运算规则掌握较好，但对循环小数的形成原因和性质理解不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析、归纳和解决问题的能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还有待提高。

在素质方面，学生的学习态度较为积极，但部分学生在课堂上的参与度不高，存在依赖心理。此外，学生的行为习惯也影响着学习效果，如课堂纪律、作业完成质量等。这些因素对小数除法中循环小数的讲解有一定的影响。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：

1.通过实际操作和直观演示，帮助学生理解循环小数的形成过程，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生通过小组合作，共同探究循环小数的性质，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.结合学生的实际情况，设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.通过课堂练习和作业反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小数除法》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备循环小数的图片、图表，以及相关的数学动画视频，帮助学生直观理解循环小数的概念。

3.实验器材：准备小数除法计算卡片，用于学生动手操作，加深对循环小数运算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上放置实验操作台，方便教师演示和指导。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了小数的加法、减法和乘法，那么小数除法又是怎样的呢？今天我们来学习小数除法中的循环小数。

2.学生回答：小数除法就是将一个小数除以另一个小数，得到的结果可能是有限小数，也可能是无限小数。

3.老师总结：很好，今天我们就来探究小数除法中的循环小数，了解它的形成原因和性质。

二、新课讲解

1.老师展示：首先，我们来看一个例子，2.5除以0.4的结果是多少？

2.学生计算：2.5除以0.4等于6.25。

3.老师提问：同学们，这个结果是不是有限小数呢？

4.学生回答：不是，是无限小数。

5.老师讲解：无限小数又可以分为循环小数和无限不循环小数。循环小数是指小数部分有一段数字会无限重复出现。

6.老师展示：接下来，我们再来探究循环小数的形成原因。比如，1除以3，结果是0.333...，这里的3会无限重复出现。

7.学生观察：是的，0.333...中的3会无限重复。

8.老师总结：循环小数的形成原因是除数不能整除被除数，导致小数部分出现重复的数字。

三、课堂活动

1.老师分组：将学生分成若干小组，每组选择一个除法算式，探究其结果是否为循环小数。

2.学生活动：学生根据所学知识，计算出每个算式的结果，并判断是否为循环小数。

3.小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学汇报探究结果。

4.老师点评：针对学生的汇报，老师给予肯定和指导，指出学生在探究过程中出现的问题和不足。

四、巩固练习

1.老师提问：同学们，现在我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

2.学生练习：完成老师布置的练习题，包括判断循环小数、计算循环小数等。

3.老师批改：检查学生的练习情况，给予指导和反馈。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了循环小数的概念、形成原因和性质。循环小数是指小数部分有一段数字会无限重复出现。

2.学生回顾：同学们，回顾一下今天所学的内容，循环小数的特点是什么？

3.学生回答：循环小数的特点是小数部分有一段数字会无限重复出现。

4.老师强调：循环小数在日常生活中应用广泛，我们要学会识别和运用循环小数。

六、课后作业

1.老师布置：同学们，课后请完成以下作业：

（1）完成教材中的练习题；

（2）探究一个生活中的循环小数现象，并写成一篇小论文。

七、教学反思

1.老师反思：通过本节课的教