4.3课间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

4.3课间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.3课间，北师大版一年级上册数学教材中关于时间、顺序与规律的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾和巩固学生已掌握的序数和时刻知识，引入课间活动的时间安排，引导学生理解和运用时间顺序与规律。

核心素养目标

培养学生对时间感知和管理的意识，提升学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过课间活动的情境，让学生在日常生活中感受数学的应用，培养数感、空间观念和问题解决能力，同时增强学生的合作意识和团队精神。

学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对时间概念的理解还比较初步，对课间活动的顺序和安排缺乏系统的认识。在知识层面，学生已经初步掌握了序数和时刻的基础知识，但对时间的连续性和顺序性理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、逻辑推理能力和动手操作能力正在逐步发展，但还需进一步的培养和锻炼。

在素质方面，一年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界因素的干扰，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在活动中得到培养。

行为习惯上，一年级学生往往对新鲜事物充满好奇心，但同时也可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对时间管理和活动顺序的理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的时间观念和良好的课堂行为习惯。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，采用直观、形象的教学方法，如游戏、故事、图片等，帮助学生更好地理解时间顺序和课间活动的安排，同时通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如课间活动的场景图，以及时间顺序的动画视频。

3.教学工具：准备时钟模型或数字卡片，帮助学生直观地理解时间顺序。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行时间排序的实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段校园课间活动的视频，引导学生观察并描述课间活动的顺序。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道课间活动是怎么安排的吗？它是按照什么顺序进行的呢？”

3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结课间活动的顺序。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解时间顺序和课间活动的安排。

2.示例演示：教师通过实物演示或多媒体展示，展示时间顺序和课间活动的具体安排。

3.学生互动：教师提问：“同学们，你们能说出课间活动的顺序吗？”

4.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：教师发放时钟模型或数字卡片，让学生进行时间排序的实践活动。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成时间排序任务。

3.小组汇报：每组派代表展示排序结果，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对时间顺序和课间活动有什么新的认识？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，在课间活动中，你们有没有遇到过时间安排不合理的情况？”

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师引导学生思考如何合理安排时间。

3.教师总结：教师总结时间管理的重要性，并强调在日常生活中要注重时间顺序的安排。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为时间管理对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师引导学生思考时间管理对个人成长的重要性。

3.教师总结：教师总结时间管理对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重时间管理。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间顺序和课间活动的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点。通过师生互动，解决问题，培养学生的核心素养能力。教学过程双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述时间顺序的概念。

-学生能够识别并运用序数来表示课间活动的时间顺序。

-学生能够