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19小英雄雨来（节选）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：19小英雄雨来（节选）

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于英雄人物的故事，具备一定的阅读理解和文学欣赏能力。他们可能对革命英雄有一定的认识，但对于本课中的小英雄雨来可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英雄故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史和人物。他们的阅读能力逐步提高，能够理解较复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来增强理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事情节和人物心理时可能会遇到困难，尤其是在理解故事背后的历史背景和革命精神时。此外，学生对生僻词语的理解和运用也可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导学生进入情境，感受小英雄雨来的英勇无畏。

2.讨论法：在学生阅读故事后，组织小组讨论，激发学生的思维，让他们表达对故事的理解和感受。

3.角色扮演法：让学生选择角色，模拟故事中的场景，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景和人物形象，增强学生的视觉体验。

2.音频播放：播放与故事相关的音乐或朗读，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

3.网络资源：利用网络资源搜索相关信息，拓展学生的知识面，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着对学生们说）

同学们，今天我们要学习一篇非常感人的故事——《小英雄雨来》。在开始上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一同进入一个充满勇气和智慧的世界。

（学生闭上眼睛，教室里一片安静）

现在，请大家睁开眼睛，准备好了吗？让我们一起走进《小英雄雨来》的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师分发课文，让学生自由朗读）

同学们，请拿出你们的课本，大声朗读课文。在朗读的过程中，注意找出自己觉得特别有感触的地方，做好标记。

（学生朗读课文，教师巡视教室，观察学生阅读情况）

朗读完毕后，请大家分享一下你们在阅读过程中发现的有感触的地方。

（学生开始分享，教师认真倾听并记录）

三、深入分析，探究主旨

1.人物分析

（教师指着黑板上的人物关系图，引导学生分析）

同学们，我们来分析一下故事中的主要人物。首先是雨来，他是一位勇敢的小英雄，面对敌人的威胁，他毫不畏惧，机智应对。接下来是李大叔，他是一位慈祥的老人，也是一位坚定的革命者。最后是我们的英雄——小雨来，他继承了父亲和雨来的精神，勇敢地站出来与敌人斗争。

2.情节分析

（教师引导学生回顾故事情节）

3.主题探究

（教师引导学生思考故事的主旨）

同学们，通过刚才的分析，我们了解了故事中的人物和情节。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？请结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生积极发言，教师总结）

这个故事告诉我们，在困难和危险面前，我们要勇敢、机智地面对，坚守信念，为了正义和和平而奋斗。

四、总结全文，升华主题

（教师站在讲台前，总结全文）

同学们，今天我们学习了《小英雄雨来》这篇感人至深的故事。通过这个故事，我们了解了小英雄雨来的英勇无畏，感受到了革命先烈的伟大精神。在今后的学习和生活中，我们要学习他们的精神，勇敢面对困难，坚定信念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

五、课堂练习

1.请同学们用一句话概括《小英雄雨来》的故事主题。

2.请同学们谈谈自己在阅读过程中的感受，以及这个故事对自己的启示。

（学生回答问题，教师点评）

六、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述《小英雄雨来》的故事。

2.请同学们查阅资料，了解雨来所在的历史背景，撰写一篇关于雨来的研究报告。

（学生领取作业，教师结束语）

同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够通过学习《小英雄雨来》，懂得勇敢、坚定信念的重要性。课后，希望大家能够认真完成作业，不断丰富自己的知识储备。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《晋察冀的少年英雄》系列故事：通过阅读这些故事，学生可以进一步了解晋察冀地区的革命历史和少年英雄的事迹，丰富对《小英雄雨来》故事背景的理解。

-《抗日战争时期儿童文学作品选》：收集这一时期的儿童文学作品，让学生了解抗日战争时期的儿童生活，感受那个时代的艰苦和儿童的勇敢。

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