3.3 0 的认识和加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

3.30的认识和加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

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教学内容

教材章节：北京版一年级上册数学第3.3节

内容：本节课主要认识数字0，并学习0的加减法。通过具体的实例，引导学生理解0的特殊性质，以及0在加法和减法中的运算规则。

核心素养目标

培养学生对数学符号和概念的理解，增强学生的逻辑思维能力；通过操作活动，提升学生的动手实践能力；激发学生的数学兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力；引导学生理解数字0的独特性和它在数学运算中的基本作用，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：数字0的认识。通过具体实例，让学生理解0的意义，知道0表示没有数量，但它在数学运算中具有特殊作用。

-重点二：0的加法运算。通过直观演示和操作活动，让学生理解0加任何数都等于那个数本身。

-重点三：0的减法运算。通过实例讲解和练习，让学生理解从0中减去任何数都等于那个数本身。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：0的加减法运算的内在逻辑。学生可能难以理解为什么0加或减去一个数会得到那个数本身，需要通过反复练习和具体例子来加深理解。

-难点二：0在加法和减法中的实际应用。学生需要将0的加减法运算与实际情境相结合，理解其在生活中的应用，如计算物品数量为零的情况。

-难点三：0与其他数字的加减法运算的区别。学生需要区分0与其他数字进行加减法运算时的不同规则，如1+0与1+1的不同。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物、图片和数字卡片等教具，帮助学生直观地理解0的概念和运算规则。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中探索0的加减法，培养合作意识和沟通能力。

3.设计趣味游戏，如“数字接力”和“猜数字”等，激发学生的学习兴趣，巩固0的加减法知识。

4.利用多媒体课件展示0在生活中的应用实例，增强学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对0的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字0是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些关于0的应用场景，如钟表上的12点、温度计上的冰点等，让学生初步感受0的存在和意义。

简短介绍数字0的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.0的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字0的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字0的定义，强调它表示没有数量，但在数学中具有特殊的作用。

使用数字卡片，详细介绍0的组成部分，如0的形状、位置等。

3.0的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0的加减法特性和重要性。

过程：

展示几个简单的0的加减法案例，如0+0=0、10-0=10等。

分析这些案例，让学生理解0在加法和减法中的不变性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与0的加减法相关的主题进行讨论，如“0在购物中的应用”或“0在温度测量中的作用”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对0的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调0的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字0的定义、0的加减法规则、案例分析等。

强调0在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用0的概念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-列举生活中5个使用0的例子。

-设计一个简单的加法或减法题目，并使用0进行计算。

-写一篇短文，描述0在数学中的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数字0的历史背景：介绍0的起源和发展，包括古印度人、阿拉伯人以及0在数学中的重要性。

-0在数学中的特殊性质：探讨0在数学运算中的独特角色，如0的加法和减法规则，以及0与其他数字的运算区别。

-0在生活中的应用：收集和整理0在日常生活、科技、艺术等领域的应用实例，如温度计、时钟、电子设备等。

2.拓展建议

-阅读材料：《数学的故事》等书籍，了解