3.2 认识气温计 说课稿 -2024-2025学年三年级上册科学教科版[001].docx

3.2认识气温计说课稿-2024-2025学年三年级上册科学教科版

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设计意图

本节课以“认识气温计”为主题，旨在让学生通过观察、操作，了解气温计的构造和测量方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合三年级上册科学教科版教材，引导学生从生活实际出发，认识气温计在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察气温计的结构和操作过程，激发学生对科学现象的好奇心。

2.提升学生的动手操作能力，通过实际操作气温计，锻炼学生的实践技能和解决问题的能力。

3.增强学生的科学素养，引导学生关注生活现象中的科学原理，培养对自然现象的尊重和探索意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气温计的构造原理，包括温度计的测量原理和刻度表示方法。

②掌握气温计的使用方法，能够正确读取气温数据，并能够将读数与实际天气状况联系起来。

2.教学难点，

①理解温度计中液柱上升或下降的原因，以及温度变化与液柱运动之间的关系。

②在实际操作中，帮助学生克服读数时的误差，确保读数的准确性。

③将气温计的测量结果与日常生活中的温度变化相联系，培养学生的空间想象能力和生活应用能力。

教学资源

-软硬件资源：气温计模型、温度计工作原理图、电脑或投影仪、白板或黑板。

-课程平台：科学教科版三年级上册配套电子教材。

-信息化资源：温度变化相关视频资料、气温计操作步骤动画。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师展示不同季节的图片，引导学生观察和讨论不同季节的天气变化。

-提问：同学们，你们知道什么是气温吗？气温对我们有什么影响？

-引入主题：今天我们要学习的是“认识气温计”，了解如何测量气温。

2.讲授新知（20分钟）

-老师讲解气温计的构造和原理，展示气温计的工作示意图。

-通过实物演示，让学生观察气温计的液柱变化，并讲解液柱上升或下降与气温变化的关系。

-学生分组进行气温计操作实践，老师巡回指导，确保每位学生都能正确使用气温计。

-分组讨论：如何正确读取气温计上的温度值？如何将读数与实际天气情况相联系？

-老师总结：气温计的读数方法，注意液柱的稳定和刻度的对应。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提供一系列气温计读数练习题，学生独立完成。

-学生之间互相检查答案，讨论解题思路和注意事项。

-老师选取典型习题进行讲解，强调解题方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-老师回顾本节课的主要内容，强调气温计的构造、原理和使用方法。

-引导学生思考：我们为什么要测量气温？气温测量对我们有什么意义？

-鼓励学生在生活中关注气温变化，学会运用气温计。

5.作业布置（5分钟）

-让学生观察家中或学校附近的气温计，记录一天内的气温变化。

-完成课后思考题：如何利用气温计预测天气变化？

-下节课分享自己的观察和思考结果。

知识点梳理

1.气温的定义和重要性

-气温是衡量空气温度高低的物理量，通常用摄氏度（℃）表示。

-气温对人类生活、农业生产和自然现象有重要影响。

2.气温计的构造和工作原理

-气温计主要由玻璃管、毛细管、感温液体（如水银或酒精）和刻度尺组成。

-感温液体受热膨胀，上升至毛细管内，通过刻度尺显示温度。

3.气温计的种类

-普通液体气温计：利用感温液体膨胀和收缩的特性测量气温。

-数字气温计：利用电子传感器测量气温，显示数字读数。

4.气温计的使用方法

-将气温计放置在通风、平稳的位置。

-等待液柱稳定后，读取刻度尺上的温度值。

-注意液柱的稳定和刻度的对应，确保读数的准确性。

5.气温计的读数注意事项

-观察液柱的稳定情况，避免读数时出现误差。

-注意刻度尺的起始点和读数终点，确保读数的准确性。

-了解气温计的量程和精度，选择合适的气温计进行测量。

6.气温的测量方法

-利用气温计直接测量空气温度。

-利用地面气象站、气象卫星等设备进行大范围气温测量。

7.气温变化与天气现象的关系

-气温变化是天气变化的重要因素之一。

-了解气温变化与降水、雾、霜等天气现象的关系。

8.气温计在生活中的应用

-气温计在天气预报、农业生产、科研等领域有广泛应用。

-培养学生对气温变化的关注和科学素养。

9.气温计的维护和保养

-保持气温计的清洁，避免沾染油污、灰尘等。

-定期检查气温计的刻度尺和感温液体，确保测量准确。

-遵循气温计的使用说明书，正确操作和使用。

10.气温计的历史和发展

-了解气温计的发明和发展历程，认识气温计在科学史上的地位。

-了解不同时期气温计的构造和测量原理。

板书