Unit 6 How do you feel Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6HowdoyoufeelPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容

本节课为六年级上册人教PEP版英语Unit6HowdoyoufeelPartALetstryLetstalk。本单元主要围绕如何表达情感展开，包括介绍情感单词、句子和情景对话。教学内容包括：情感单词如happy,sad,angry,tired等；情感句型如Howdoyoufeel?Imhappy/sad/angry/tired.；以及情景对话，帮助学生学会在不同情境下表达自己的情感。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的情感表达词汇和句型，如happy,sad,glad,sorry等。此外，他们对如何构成简单的疑问句和回答已有一定的了解。然而，对于更复杂情感的表达和情景对话的应对，他们可能还缺乏足够的实践和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对学习新的情感表达和情景对话感兴趣，因为他们希望能够更好地用英语交流个人情感和感受。学生在学习能力上表现出一定的个体差异，有的学生语言表达能力强，有的则在听力理解方面较为突出。学习风格上，有的学生偏好通过图片和情境来学习，而有的则更倾向于通过角色扮演和互动练习来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：情感词汇的记忆和应用，以及如何在不同的情境中使用正确的情感句型。此外，由于情感表达较为主观，学生可能在理解和表达自己的情感时感到困惑。在情景对话方面，学生可能会在组织语言和进行流利交流时遇到挑战。因此，教师在教学中需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartALetstryLetstalk的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情感表情图片、情感表达视频片段，以及相关的PPT或电子教材。

3.教学工具：准备一些情感卡片或小道具，用于角色扮演和互动练习，帮助学生更好地理解和运用情感表达。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，以及准备一些小桌子或椅子，以便于进行角色扮演练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过展示一系列情感表情图片，引导学生猜测图片中人物的情感状态，从而引出本节课的主题——情感表达。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的情感词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括情感单词（如excited,worried,bored等）和情感句型（如Howdoyoufeel?Ifeelexcited/worried/bored.）。

2.举例说明：教师通过具体例子，如学生参加生日派对时的情感表达，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的情感词汇和句型描述自己的情感体验。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个情感情景，要求学生用英语进行角色扮演，表达相应的情感。

2.教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调情感表达在英语交流中的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学情感词汇和句型；

b.尝试用英语描述自己的一天，包括不同的情感体验；

c.准备一个与情感表达相关的英语小故事，下节课分享。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习效果，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学质量。

七、教学评价

1.教师通过课堂观察、学生作业和课堂表现等方式，对学生的学习效果进行评价。

2.教师关注学生的情感态度和价值观，评价学生在情感表达方面的进步。

八、教学延伸

1.教师可以组织学生参加英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习情感表达。

2.教师可以鼓励学生阅读与情感表达相关的英语绘本或故事，提高学生的阅