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3.2.1因特网上的信息检索-粤教版高中信息技术选修三说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.2.1因特网上的信息检索”为主题，旨在通过实际操作，让学生了解并掌握信息检索的基本方法，提高学生的信息素养和检索能力。通过本节课的学习，学生能够熟练使用搜索引擎，有效地获取所需信息，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、评估和利用的能力；培养学生计算思维，通过信息检索过程，锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强学生信息安全意识，学会合理使用网络资源，保护个人隐私；提升学生的技术伦理意识，认识到信息技术在信息检索中的社会责任和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课前，已经具备一定的计算机网络基础，了解互联网的基本概念和浏览器的基本使用方法。此外，学生可能对搜索引擎有一定的了解，能够进行简单的信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、实验操作等方式学习新知识。在学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在信息检索过程中可能遇到的困难包括如何准确表达检索需求、如何筛选有效信息以及如何评估信息的可靠性和权威性。此外，学生在使用搜索引擎时可能遇到操作复杂、界面不友好等问题，需要教师引导学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解搜索引擎的工作原理和检索技巧，引导学生深入理解信息检索的概念。

2.设计“信息检索挑战”游戏，让学生在游戏中学习如何有效检索信息，提高实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示实际案例，帮助学生分析信息检索过程中的常见问题，并引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过完成信息检索任务，提升信息素养和团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习搜索引擎的基本类型和搜索技巧。

设计预习问题：围绕“如何高效进行信息检索”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断信息的可靠性？”、“如何使用高级搜索功能？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的工作原理和基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息检索的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的信息检索案例，如寻找一篇学术论文，引出信息检索课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的搜索语法、高级搜索技巧等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息检索的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索的原理和技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息检索的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息检索的知识点，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际操作作业，如让学生使用搜索引擎查找特定主题的信息，并撰写简要报告。

提供拓展资源：提供与信息检索相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息检索知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.搜索引擎的类型和特点

-网络搜索引擎：如百度、谷歌等，介绍其基本功能和特点。

-学科专业搜索引擎：如学术搜索引擎、行业数据库等，介绍其针对特定