七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第五课 为他人开一朵花 第三框 也许另有原因说课稿 人民版.docxVIP

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第三框也许另有原因说课稿人民版

一、设计意图

本节课以“也许另有原因”为主题，旨在引导学生学会理解和尊重他人，培养换位思考的能力。通过分析生活中常见的不公平现象，让学生认识到公平的重要性，并引导学生学会从不同角度看待问题，提高人际交往能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，学会运用法律武器维护自身权益；提升道德素养，学会关爱他人，尊重他人；增强思辨能力，学会从不同角度分析问题，形成正确的价值观；培养合作意识，通过小组讨论，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的道德认知和法律意识，了解一些基本的法律常识，但对社会公平、正义的理解尚浅，对他人行为的动机和原因的判断能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程有一定兴趣，但部分学生可能对抽象的法律概念感到枯燥，学习过程中需要结合具体案例来提高兴趣。学生具备一定的分析能力，但需要通过引导和启发来提升思辨能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公平正义的概念时可能存在困难，难以将抽象的理论与实际生活相结合。此外，学生在分析他人行为时，可能由于自身经验和认知局限，难以全面、客观地看待问题，容易产生偏见。在小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《道德与法治》七年级上册、教学PPT

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：相关法律法规案例视频、公平正义主题的动画或漫画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于生活中不公平现象的短视频，如排队购物时有人插队、考试时有人作弊等。

2.提出问题：引导学生思考：“为什么会出现这些不公平现象？我们该如何看待和处理这些情况？”

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己对公平正义的理解，以及遇到不公平现象时的应对方法。

**讲授新课（20分钟）**

1.教学重点：讲解“也许另有原因”这一概念，引导学生理解每个人都有自己的难处和原因。

2.教学步骤：

a.介绍案例：讲述一个关于误解和偏见的故事，让学生感受“也许另有原因”的真实性。

b.分析案例：引导学生分析案例中人物的行为，探讨他们行为背后的原因。

c.总结归纳：总结“也许另有原因”的含义，强调理解和尊重他人的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，你遇到过哪些不公平现象？你是如何处理的？

b.如果你是案例中的人物，你会如何解释自己的行为？

2.学生分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充和提问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如：

a.如何在日常生活中做到理解和尊重他人？

b.当遇到不公平现象时，我们应该如何应对？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生共同参与角色扮演，模拟生活中可能出现的场景，如排队购物、考试等，让学生在扮演中体会“也许另有原因”的重要性。

2.情景模拟：教师设置一个情景，让学生分组讨论并给出解决方案，如如何处理插队现象、如何应对考试作弊等。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将“也许另有原因”的理念运用到实际生活中，提高人际交往能力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在日常生活中如何运用这一理念，教师给予肯定和指导。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调理解和尊重他人的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规案例：搜集一些与公平正义相关的法律法规案例，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等，以及现实生活中发生的典型案例，如校园欺凌、消费者权益保护等。

-社会热点问题：关注当前社会热点问题，如环境污染、食品安全等，分析这些问题背后的公平正义问题。

-文学作品：推荐一些与公平正义主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，通过文学作品引导学生思考社会公平正义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律法规书籍，了解法律的基本知识和原则，提高法律意识。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律的实际运作。

-开展社会调查活