2023二年级数学下册 6 有余数的除法第1课时 有余数除法的意义说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数除法的意义说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“有余数的除法”为主题，旨在引导学生理解有余数除法的意义，培养学生的数学思维能力。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学学习兴趣。

核心素养目标

1.发展数感：通过探索有余数除法的现象，增强学生对数与运算关系的感知。

2.培养符号意识：使用数学符号表示除法运算中的余数，提升符号运用能力。

3.增强逻辑推理：通过解决实际问题，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握有余数除法的概念。

-能够正确进行有余数除法的计算，包括除数和余数的确定。

-通过实际情境，应用有余数除法解决简单的实际问题。

2.教学难点：

-理解余数的意义及其在除法中的位置。

-掌握如何在实际情境中判断余数的大小和除法的完成情况。

-对于学生来说，如何从直观到抽象地理解余数除法的计算过程是一个难点。例如，当学生面对“7除以3等于2余1”时，理解为什么余数1小于除数3是关键。教师可以通过实物操作、图形辅助等方式帮助学生建立直观模型，逐步过渡到抽象思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解有余数除法的概念和计算方法。

2.设计小组合作活动，让学生通过实物操作和小组讨论，体验有余数除法的实际应用。

3.利用多媒体展示除法算式，帮助学生直观理解余数与除数的关系。

4.通过游戏“分蛋糕”等活动，让学生在趣味中学习有余数除法的计算。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“同学们，你们知道什么是除法吗？”来引导学生思考，随后展示一些生活中常见的除法例子，如“我们如何将12个苹果平均分给4个小朋友？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的除法知识，如“我们知道，如果12个苹果分给4个小朋友，每个人可以得到3个苹果，这就是12除以4等于3。”

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解有余数除法的概念，例如：“当我们把一些物品平均分，如果分完了还剩下一些，那么这个剩下的部分就是余数。”

-举例说明：教师通过具体例子，如“10个糖果分给3个小朋友，每个人得到3个糖果，剩下1个糖果，所以10除以3等于3余1。”

-互动探究：教师引导学生讨论“为什么余数不能和除数一样大或比除数大？”

3.新课呈现（约15分钟）

-实物操作：教师准备一些小物品，如糖果、小石头等，让学生进行实际操作，体验有余数的除法。

-小组合作：学生分组进行活动，每个小组分配不同的物品数量和分组方式，记录余数，并分享他们的发现。

-游戏环节：设计“分蛋糕”游戏，让学生在游戏中学习有余数的除法，增强对知识的理解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，让学生独立完成，如“计算以下除法，并找出余数：15除以4，20除以6。”

-教师指导：学生完成练习时，教师巡视教室，对有困难的学生提供个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调有余数除法的意义和计算方法。

-回顾重点：教师提醒学生记住有余数除法的关键点，如余数必须小于除数。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些有余数除法的计算题和实际应用题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如计算家庭购物时的找零。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的分解与组合：介绍不同物品如何通过不同的分组方式产生不同的余数。

-生活中的除法实例：收集生活中常见的除法现象，如家庭分配食物、衣物等，用于课堂讨论和练习。

-余数的应用：介绍余数在实际生活中的应用，如工程设计、城市规划等领域的计算。

-数学故事：收集与除法和余数相关的数学故事，激发学生的学习兴趣，如《孙子算经》中的数学故事。

2.拓展建议：

-数的分解游戏：设计一个“数字分解”游戏，让学生通过拆分数字来探索余数的概念。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生在家观察并记录生活中有余数的除法实例，如购物找零、分菜等。

-实物操作拓展：使用小物品（如豆子、棋子等）进行操作，让学生通过实际操作理解余数。

-故事阅读拓展：推荐阅读与数学相关的书籍，特别是关于除法和余数的故事，以增强学生的数学素养。

-网络资源利用：鼓励学生利用互联网资源，如数学教育网站、教育视频等，进行自主学习和探索。

-数学竞赛准备：对于对数学有浓厚兴趣的学生，可以推荐参加数学竞赛，提高他们的数学思维和解题能力。

-家长参与拓展：鼓励家长参与学生的数学学习，通过共同解决实际问题，增强家庭亲子关系和学生的数学应用能力。

板书设计

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