2023二年级数学下册 一 有余数的除法第2课时 有余数的除法说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册一有余数的除法第2课时有余数的除法说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课为“有余数的除法第2课时”，旨在帮助学生深入理解有余数除法的计算方法，并能熟练运用。通过具体实例的演示和练习，让学生在实践中掌握余数的概念，提高学生解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的观察、分析、归纳等思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过具体情境理解有余数的除法概念，发展数感；提升逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，发现除法有余数的规律；增强数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并尝试解决；同时，培养合作交流能力，在小组活动中分享思路，共同进步。

重点难点及解决办法

重点：有余数除法的计算方法，特别是理解余数与除数的关系。

难点：正确处理余数和除数的关系，以及在解决实际问题时应用有余数除法。

解决办法：

1.通过具体实例和游戏活动，帮助学生直观理解余数的概念和产生原因。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从理解到应用，逐步提高计算能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流思路，共同解决难题。

4.结合生活情境，让学生在解决实际问题的过程中巩固和应用有余数除法的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解有余数的除法基本概念和计算步骤，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对有余数除法的理解和解决策略。

3.实验法：设计简单实验，让学生通过动手操作体验有余数除法的实际应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示除法算式的变化过程，增强直观性。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.情境教学：结合实际生活情境，让学生在解决问题的过程中学习有余数的除法。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于水果分配的图片，提出问题：“如果老师有15个苹果，要平均分给3个同学，每个人能得到多少个苹果？”

2.引导学生思考：引导学生思考如何进行分配，是否会有剩余，激发学生对有余数除法的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解有余数的除法概念：介绍除法算式的组成部分，包括被除数、除数、商和余数。

2.展示除法算式的变化过程：通过动画或PPT展示，让学生直观地看到余数是如何产生的。

3.举例讲解：通过具体的实例，如“12÷4=3...0”和“15÷4=3...3”，让学生理解余数与除数的关系。

4.引导学生总结规律：让学生观察例题，总结有余数除法的计算方法。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决类似“18÷5”的除法问题。

2.互动练习：教师展示练习题，学生举手回答，教师点评并纠正错误。

3.实际问题解决：给出实际问题，如“小明有18个糖果，要平均分给5个小朋友，每个人能得到多少个糖果？”让学生独立解决。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出问题，如“余数可以是0吗？为什么？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问“如何理解有余数的除法？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师引导学生总结。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点知识。

教学拓展（5分钟）

1.提出问题：教师提出问题“如果有余数的除法在实际生活中有哪些应用？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中的发现。

3.教师点评：教师点评学生的讨论，总结有余数除法的实际应用。

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2.学生反思：学生反思自己在本节课中的收获和不足。

教学过程设计用时：45分钟

知识点梳理

1.有余数的除法概念

-了解除法算式的组成部分：被除数、除数、商和余数。

-理解余数的定义：在除法运算中，不能被除数整除的部分。

2.有余数除法的计算方法

-确定商：根据除数和被除数的大小关系，确定商的值。

-计算余数：将被除数减去商与除数的乘积，得到余数。

-表示结果：用商和余数表示除法运算的结果，如“12÷4=3...0”。

3.有余数除法的应用

-在实际问题中的应用：解决生活中的分配、测量等问题。

-结合实例，如水果分配、物品分配等，让学生理解有余数除法的实际意义。

4.有余数除法的性质

-余数必须小于除数：在有余数的除法中，余数总是小于除数。

-商和余数的关系：商的值与除数和被除数的大小关系有关。

5.有余数除法的计算技巧

-直接计算法：直接进行除法运算，得到商和余数。

-分解法