2023二年级数学上册 数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”配套说课稿北师大版

一、设计思路

本课以“寻找身体上的数学‘秘密’”为主题，通过引导学生发现身体各部分之间的数学关系，激发学生的学习兴趣。设计了一系列贴近生活的数学活动，如测量身高、计算步数等，让学生在实践中体验数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用能力。同时，注重培养学生观察、比较、分析等思维能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过实践活动，提升学生的观察、比较和分析能力。让学生体会数学与生活的联系，发展数学应用意识。增强学生的合作交流能力，培养学生在数学学习中的自我反思和评价能力。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生发现身体各部分之间的数学关系，如身高、步长等。

难点：将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，让学生理解并应用。

解决办法：

1.通过直观演示和实际操作，帮助学生建立数学与生活的联系。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中自然地发现和解决问题。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，培养合作能力。

4.提供丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生理解抽象概念。

5.设计分层作业，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

四、教学资源

软硬件资源：数学教具（如尺子、步数计数器）、多媒体设备（如电脑、投影仪）

课程平台：北师大版二年级数学配套教学平台

信息化资源：身高测量数据、步数计算相关视频、互动学习软件

教学手段：实物演示、小组合作、游戏教学、多媒体辅助教学

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——寻找身体上的数学“秘密”。你们知道，我们的身体其实是一个充满数学奥秘的世界。接下来，就让我们一起揭开这些秘密吧！

二、新课导入

（教师）首先，我们来认识一下我们的身体。请同学们站起来，用手指量一量自己的身高，然后告诉我你们的身高是多少。

（学生）我身高是120厘米，我身高是135厘米……

（教师）很好，同学们都能准确地测量出自己的身高。接下来，我们再来测量一下自己的步长。请同学们向前迈一步，用尺子量一量你的步长，然后告诉我你的步长是多少。

（学生）我步长是30厘米，我步长是40厘米……

（教师）现在，我们已经得到了身高和步长的数据。接下来，我们要用这些数据来探索身体上的数学秘密。

三、探究身高与步长的关系

（教师）同学们，你们发现没有，身高和步长之间有什么关系呢？

（学生）我发现身高高的同学步长也长。

（教师）很好，这是一个很有趣的现象。那么，我们能不能用数学的方法来验证一下这个猜想呢？

（教师）请同学们分成小组，每组选择一位同学作为组长，组长负责组织小组成员进行探究。我们要求每个小组测量本组成员的身高和步长，并记录下来。

（学生）好的，我们开始测量。

（教师）在测量过程中，要注意准确记录数据，确保实验结果的可靠性。

四、小组合作探究

（教师）现在，请每个小组汇报一下你们的测量结果。

（学生）我们小组测量了5位同学的身高和步长，发现身高和步长之间确实存在一定的关系。

（教师）很好，那么我们如何用数学的方法来表示这种关系呢？

（教师）请同学们思考一下，我们可以用哪些数学工具来表示身高和步长之间的关系？

（学生）我们可以用图表来表示。

（教师）很好，那么请每个小组用图表的形式展示你们的数据。

（学生）我们小组用柱状图表示了身高和步长之间的关系。

（教师）很好，请其他小组也展示一下你们的数据。

（学生）我们小组用散点图表示了身高和步长之间的关系。

（教师）很好，同学们都用了不同的方法来表示数据。接下来，我们请一位同学来讲解一下你们小组的数据。

（学生）我们小组的数据显示，身高和步长之间呈正相关关系。

（教师）很好，这是一个很有价值的发现。那么，我们能不能用数学公式来表示这种关系呢？

（学生）我们可以用比例来表示。

（教师）很好，那么请同学们尝试用比例来表示身高和步长之间的关系。

（学生）我们小组认为，身高和步长的比例大约是1:1.1。

（教师）很好，这是一个很有创意的发现。接下来，我们请其他小组也尝试用比例来表示你们的数据。

（学生）我们小组认为，身高和步长的比例大约是1:1.2。

（教师）很好，同学们都提出了不同的比例。那么，我们如何验证这些比例是否准确呢？

（教师）请同学们再次测量自己的身高和步长，并计算比例，看看是否与之前的结果一致。

（学生）我们再次测量了身高和步长，发现比例与之前的结果基本一致。

（教师）很好，这说明我们之前得出的结论是正确的。

五、总结与拓展

（教师）通过今天的探究，我们发现了身高和步长之间的关系。其实，在我们的生活中，还有很多类似的数学现象。比如，我们可以探究身高和体重之间的关系，或者身高和视力之间的关系。