2023二年级数学下册 一 野营——有余数的除法信息窗1 认识有余数的除法第1课时说课稿 青岛版六三制[001].docxVIP

2023二年级数学下册一野营——有余数的除法信息窗1认识有余数的除法第1课时说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时是人教版小学数学二年级下册第一单元“除法”中的“有余数的除法”的第一课时。本节课主要让学生通过实际情境，初步认识有余数的除法，理解除法算式中各部分的关系，并能正确书写除法算式。教材通过创设野营情境，引导学生通过操作活动，直观感知除法算式中商、除数、被除数、余数之间的关系，为后续学习有余数的除法打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过野营情境的创设，引导学生从具体情境中抽象出除法问题，理解除法算式中各部分的关系。发展数学建模能力，让学生通过操作活动，构建有余数的除法模型。同时，提升学生数学运算能力，通过解决实际问题，学会有余数的除法计算。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习本课前已经掌握了表内除法的基础知识，包括表内除法的意义、计算方法以及简单的应用。此外，学生对整数加减法、乘法也有一定的了解，这为理解有余数的除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的抽象思维能力正在逐步发展，但仍以具体形象思维为主。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实际操作来理解抽象概念；部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习有余数的除法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解除法算式中各部分的关系，特别是余数与除数、被除数的关系；二是正确书写除法算式，特别是在有余数的情况下如何书写；三是解决实际问题，将有余数的除法应用到具体的情境中。这些困难和挑战需要教师通过恰当的教学方法和策略来解决。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器、野营场景图等），多媒体设备（投影仪、电脑、白板）。

2.课程平台：人教版小学数学二年级下册教材电子版。

3.信息化资源：相关的数学软件、动画演示视频。

4.教学手段：小组合作学习、游戏活动、操作探索。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有余数的除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要平均分配但分不均匀的情况吗？”

展示一些关于野营活动中需要分配食物、器材等场景的图片或视频片段，让学生初步感受有余数的除法在实际生活中的应用。

简短介绍有余数的除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、有余数的除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有余数的除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有余数的除法的定义，包括其主要组成元素或结构，如被除数、除数、商和余数。

详细介绍有余数的除法的组成部分或功能，使用直观的图表或示意图帮助学生理解，如“被除数÷除数=商…余数”的形式。

三、有余数的除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有余数的除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有余数的除法案例进行分析，如分配糖果、分配座位等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有余数的除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有余数的除法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有余数的除法相关的主题进行深入讨论，如“如何公平分配资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出不同的分配方法和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有余数的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有余数的除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有余数的除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有余数的除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有余数的除法。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，完成相应的练习题。

2.设计一个实际情境，应用有余数的除法进行计算。

3.写一篇小短文，分享自己在学习有余数的除法过程中的心得体会。

六、教学资源拓展

一、拓展资源：

1.**数学游戏*