2023二年级数学下册 七 爱心行动——图形与拼组信息窗2 平面图形的拼组说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023二年级数学下册七爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册七爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组说课稿青岛版六三制

设计思路

本节课以青岛版六三制二年级数学下册第七章“爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组”为内容，旨在引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识并掌握平面图形的拼组方法。设计思路包括：1.通过生活中的实例引入，激发学生学习兴趣；2.通过小组合作探究，让学生自主发现拼组规律；3.结合实际操作，让学生巩固所学知识；4.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课通过图形拼组活动，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。学生将学会运用图形进行简单的拼组，发展空间观念，提升问题解决能力。同时，通过小组合作，学生将培养团队协作精神和沟通能力，增强社会责任感，体现对数学学习的兴趣和自信。

重点难点及解决办法

重点：平面图形的拼组方法及规律。

难点：如何将不同的平面图形进行合理拼组，形成新的图形。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解平面图形拼组的基本方法。

2.设置小组合作任务，鼓励学生动手操作，尝试不同的拼组方式，引导学生发现拼组规律。

3.针对难点，提供多样化的拼组素材，如正方形、长方形、三角形等，让学生在实践中逐步突破。

4.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的拼组能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版二年级数学下册第七章“爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同形状的图形卡片、拼图游戏软件等。

3.实验器材：准备正方形、长方形、三角形等平面图形卡片，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，便于学生动手操作和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习平面图形的基本特征和名称。

设计预习问题：围绕“平面图形的拼组”，设计问题如“你能想到哪些平面图形？它们有哪些共同点和不同点？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解平面图形的基本特征和名称。

思考预习问题：学生思考并记录自己对平面图形拼组可能的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的拼图实例，引出“平面图形的拼组”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何将不同形状的平面图形进行拼组，形成新的图形，如如何将三角形和正方形拼组成一个更大的正方形。

组织课堂活动：设计“图形拼组游戏”，让学生分组合作，尝试不同的拼组方式。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的拼组方法。

参与课堂活动：学生积极参与拼组游戏，体验拼组过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解拼组方法。

实践活动法：通过拼组游戏，让学生在实践中掌握拼组技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭拼图挑战”，让学生利用家中物品进行创意拼组。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在家完成拼图挑战，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思自己的拼图作品，总结学习经验。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对平面图形拼组方法的掌握。

学生学习效果

学生学习效果

1.**图形识别与理解能力提升**：学生能够准确地识别和描述正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并理解它们的特征和名称。例如，学生在完成课后作业时，能够独立识别并分类各种图形，如“这个图形有四条边，每个角都是直角，所以它是正方形。”

2.**图形拼组技能增强**：学生在课堂上通过实际操作和小组合作，学会了如何将不同的平面图形进行拼组，形成新的图形。例如，在“图形拼组游戏”中，学生能够设计出多种拼组方式，将三角形和正方形拼组成不同的图案。

3.**空间观念发展**：通