陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛说课稿 新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计以“尊重自由平等”为主题，通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解自由平等的内涵，树立正确的法治观念。教学过程分为导入、讲授、实践、总结四个环节，旨在培养学生的法治意识和公民素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重自由、平等的法律意识。

2.提升学生运用法治思维分析问题的能力。

3.增强学生维护自身权益、促进社会公平正义的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解自由与平等的概念，区分自由与自由滥用、平等与平均主义。

②掌握法律对自由和权利的保障作用，以及个人权利与社会责任的关系。

2.教学难点

①如何引导学生将抽象的法律概念与具体生活情境相结合，形成正确的法治观念。

②如何引导学生认识到自由平等不仅是个人权利，也是社会责任，从而激发学生参与法治实践的热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示自由和平等案例的图片、法治宣传视频等。

3.教学互动：设计小组讨论卡片，用于学生在课堂上进行自由平等的讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生能够初步了解自由平等的概念，为课堂讨论打下基础。例如，设计问题如“你如何理解自由？请举例说明在现实生活中自由与责任的平衡。”

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：通过案例分析和小组讨论，学生能够深入理解自由与平等的界限。例如，展示不同国家法律对言论自由的限制，引导学生讨论自由的相对性。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握法治技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并将理论与实践相结合。例如，作业可以是撰写一篇关于个人自由与社会责任关系的短文。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律文献：《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的章节，特别是关于言论自由、人身自由、宗教信仰自由等内容的解读。

-社会案例：收集和分析近年来因自由平等观念冲突引发的社会事件，如网络言论自由与法律界限的案例。

-历史资料：介绍历史上关于自由平等观念的演变，如古代社会的奴隶制与封建制，以及现代社会的民主法治建设。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国宪法》相关章节，引导学生了解法律对自由平等的保障。

-观看视频：推荐与自由平等相关的纪录片或教育视频，如《法治中国》系列节目中的相关内容。

-小组讨论：组织学生就社会案例进行小组讨论，分析案例中自由与平等的关系，以及法律的作用。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，体验在维护自由平等的过程中个人和社会的责任。

-法律辩论：组织模拟法庭或辩论赛，让学生在辩论中学习如何运用法律知识来维护自由平等。

-个人反思：引导学生撰写关于自由平等的个人观点和感悟，鼓励他们结合自身经历进行思考。

-法律援助：了解当地法律援助机构，鼓励学生参与法律援助活动，帮助他人维护合法权益。

-法律讲座：邀请法律专家或律师进行讲座，让学生直接了解法律实务和法治精神。

内容逻辑关系

1.自由的概念与内涵

①自由的定义：自由是个人在法律允许的范围内，按照自己的意志进行行为的权利。

②自由的相对性：自由是相对的，不是绝对的，必须在法律和社会道德的框架内行使。

③自由的限制：法律对自由的限制是为了维护社会秩序和公共利益。

2.平等的含义与价值

①平等的定义：平等是指人们在法律面前人人平等，享有相同的权利和承担相应的义务。

②平等的法律保障：法律通过平等原则保障每个人的权利不受侵犯。

③平等的社会价值：平等是社会和谐与进步的重要基石。

3.自由与平等的关系

①自由与平等的一致性：自由与平等相辅相成，共同构成法