Module 2 Unit 2 Its very old.(说课稿)-四年级英语下册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module2Unit2Itsveryold.(说课稿)-四年级英语下册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是外研版四年级英语下册Module2Unit2Itsveryold.，本单元主要讲述的是如何描述物体的特征，如大小、新旧等。本节课通过介绍博物馆中的物品，让学生学会运用Itsveryold.等句型进行描述。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在培养学生的观察能力和英语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型和词汇，描述物体的特征，并在实际情景中进行交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的词汇和句型描述物体的特征，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习博物馆中的物品，学生能够了解不同文化背景下的物品特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能从多个角度描述物体的特征，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述物体特征的词汇和句型，如big、small、old等。

2.能够运用Itsveryold.等句型进行实际情景交流。

难点：

1.学生可能对博物馆中物品的历史背景理解不足，影响描述的准确性。

2.学生在实际交流中可能难以灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，增强学生对物品特征的理解，结合物品的历史背景进行情境教学。

2.创设真实场景，如模拟博物馆参观，让学生在实际语境中练习使用句型和词汇。

3.设计互动游戏，如角色扮演和猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

4.进行小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高口语表达和合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：外研版四年级英语下册，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备与博物馆物品相关的图片、视频，以及单词卡片和句型挂图。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

五、教学过程

1.导入新课

-老师拿出一张博物馆的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们去过博物馆吗？”

-学生回答后，老师继续引导：“今天我们要学习Module2Unit2Itsveryold.，一起去博物馆看看吧！”

2.学习新词汇

-老师展示博物馆中的物品图片，如“dinosaurfossil”（恐龙化石）、“ancientpot”（古代陶罐）等，引导学生学习新词汇。

-老师用中文解释每个词汇的意思，然后用英文示范发音，让学生跟读并模仿。

-学生分组练习，互相纠正发音，确保每个人都能正确掌握新词汇。

3.学习新句型

-老师展示句型Itsveryold.，并用中文解释句型的意思。

-老师用博物馆中的物品作为例子，示范如何使用句型描述物品的特征。

-学生跟读句型，并尝试用句型描述图片中的物品。

-学生分组练习，互相描述博物馆中的物品，并用新词汇和句型进行交流。

4.课文主旨内容探究

-老师展示课文图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么特点？”

-学生回答后，老师引导：“课文中的小朋友正在参观博物馆，他们发现了许多古老的物品。让我们一起来读一读课文，看看他们都发现了什么。”

-老师带领学生朗读课文，注意语音语调，让学生理解课文内容。

-学生分角色朗读课文，提高朗读效果。

5.全文侧重点讲解

-老师针对课文中的重点句子进行讲解，如：Itsadinosaurfossil.、Itsanancientpot.等。

-老师用中文解释句子的意思，并让学生用英文复述。

-学生进行小组讨论，互相解释句子中的关键词汇和句型。

6.实际性教学内容

-老师设计一个模拟博物馆参观的活动，让学生分成小组，每组选择一个博物馆物品进行观察和描述。

-学生在小组内用英文描述物品的特征，并用新词汇和句型进行交流。

-每组选派一名代表向全班展示他们的观察结果和描述，其他同学进行评价。

7.总结与拓展

-老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用英文总结博物馆中的物品特征。

-老师提出拓展问题：“你们还知道哪些古老的物品？它们有什么特点？”

-学生回答问题，并进行讨论和交流。

8.作业布置

-老师布置作业：用英文写一篇关于博物馆参观的日记，描述自己看到的物品和感受。

-学生完成作业，巩