高中化学人教版选择性必修第一册：实验活动1 探究影响化学平衡移动的因素教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

高二年级

学期

秋季

课题

实验活动1探究影响化学平衡移动的因素

教材分析

《实验活动1探究影响化学平衡移动的因素》是人教版高中化学选择性必修1第二章最后的内容，是学生必做实验之一，是中学化学重要的基础理论，是整个中学化学教材中的重点和难点，具有承上启下的作用。承上：进一步巩固和强化浓度、温度、压强对化学反应速率的影响。启下：是电离平衡、水解平衡及溶解平衡的理论基础。

新课标的内容要求：学生必做实验：探究影响化学平衡移动的因素。学业要求：能运用浓度、压强、温度对化学平衡的影响规律，推测平衡移动方向。因此，该节实验活动课的重点是让学生在实验过程中学习控制变量、对比等科学方法，发展归纳和推理能力，培养证据推理与模型认知，科学探究与创新意识的学科核心素养。

学情分析

学生在前面已经学习了“化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学平衡”等理论，了解了浓度、温度、压强、催化剂等外界条件对化学反应速率的影响及对平衡移动的影响等内容，同时也已经学习了勒夏特列原理。不仅在知识上为本节实验课的学习奠定了基础，而且学生在高一的学习中已经具备了实验探究的能力，综合两方面考虑，可以通过本节实验课的学习激发学生的学习主动性。

教学目标

1.认识浓度、温度等因素对化学平衡的影响。

2.进一步学习控制变量、对比等科学方法。

教学重难点

教学重点：

掌握浓度、温度等外界条件的改变对平衡移动的影响规律，会运用勒夏特列原理解释日常生活中的现象。

教学难点：

实验探究的方法控制变量及推理归纳能力的培养。

教学方法

复习引入法、任务驱动法、实验探究法、归纳总结法。

实验原理

教学过程

环节

教师活动

学生活动

环节一：

复习引入，思考影响平衡移动的因素

【问题1】根据前面所学知识，请同学们回忆影响化学平衡移动的因素有哪些、

接下来这节课，我们就一起来探究影响化学平衡移动的因素。

思考并作答：浓度、温度、压强等

环节二：分组实验，探究影响化学平衡移动的因素

【实验目的】

1.认识浓度、温度等因素对化学平衡的影响，加深对平衡移动原理的理解。

2.进一步学习控制变量、对比等科学方法，发展归纳和推理能力。

【实验用品】

小烧杯、大烧杯、量筒、试管、试管架、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯、火柴、装有NO2和N2O4混合气体的平衡球装置。

铁粉、0.05mol·L－1FeCl3溶液、0.15mol·L－1KSCN溶液、0.1mol·L－1K2Cr2O7溶液、6mol·L－1NaOH溶液、6mol·L－1H2SO4溶液、热水、冰块、蒸馏水。

【问题2】根据以上反应原理，如何设计实验探究浓度以及温度对化学平衡移动的影响？在实验过程中怎样做到控制变量？

【学生设计方案展示】

【学生分组实验1】探究浓度对FeCl3溶液与KSCN溶液反应的平衡移动的影响。

【学生分组实验2】探究酸碱浓度变化对K2Cr2O7溶液中平衡移动的影响。

【板书】浓度对化学平衡的影响：增大反应物浓度，平衡正向移动；减小反应物浓度，平衡逆向移动。

【问题3】根据以上反应原理，如何设计实验探究温度对化学平衡移动的影响？在实验过程中怎样设计方案进行对比？

【学生分组实验3】探究温度变化对CuCl2溶液中平衡移动的影响。

【学生分组实验4】探究温度变化对NO2与N2O4平衡移动的影响。

【板书】温度对化学平衡的影响：升高温度，平衡向吸热方向移动；降低温度，平衡向放热方向移动。

观察实验、记录实验现象、分析原因。思考、交流，总结结论。

环节三：小结，总结归纳浓度和温度对化学平衡移动的影响规律。

【小结】

通过本节实验课的学习，我们掌握了浓度、温度对化学平衡移动的影响规律。

2.在实验过程中，我们学习了控制变量、对比归纳等科学方法，进一步提升了归纳和推理能力。

【实验反思】

1.根据实验事实以及所学知识,请总结使下述平衡体系红色变浅的措施。

Fe3+(aq)+3SCN-(aq)Fe(SCN)3(aq)ΔH0

2.FeCl3+3KSCNFe(SCN)3+3KCl,加入少量KCl固体(不考虑溶液体积的变化),平衡移动吗?

3.根据实验事实以及所学知识,请总结使下述平衡向正反应方向移动的措施。

[Cu(H2O)4]2+(aq)+4Cl-(aq)[CuCl4]2-(aq)+4H2O(l)ΔH0

4.在对CuCl2溶液加热时,你是否观察到了[CuCl4]2-的黄色?你能说出原因吗?

归纳、总结

运用所学知识解决日常生活中的真实问题