2024-2025学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力说课稿2 新人教版选修3-3.docx

2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力说课稿2新人教版选修3-3

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教材分析

2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力说课稿2新人教版选修3-3。本章节内容围绕分子间作用力的基本概念展开，通过实验和理论分析，使学生理解分子间作用力的性质及其影响因素，为后续学习分子热运动和热力学打下基础。教学过程中，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与责任。通过实验观察和分析，学生能够运用科学探究方法，理解分子间作用力的规律，提升对微观世界的认知。同时，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神，增强对物理学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在进入本节课之前，已经学习了力学和热学的基本概念，包括牛顿运动定律、能量守恒定律等。此外，学生对宏观物体的运动和相互作用有一定的了解，但对于微观层面的分子动理论尚处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。高中学生对物理学科普遍感兴趣，尤其是对与日常生活密切相关的物理现象。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的抽象思维能力，能够快速理解新概念；而另一些学生可能更偏向于直观感受，需要更多实际例子来帮助理解。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验探索物理规律的学生，也有偏好通过理论推导来掌握知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在分子动理论的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是微观世界的抽象性，难以将抽象的分子模型与实际物理现象联系起来；二是分子间作用力的复杂性，难以理解作用力与分子距离之间的关系；三是数学表达的应用，将物理概念转化为数学表达式可能会对学生构成挑战。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版选修3-3》教材和课堂讲义。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分子结构图、分子间作用力演示动画等。

3.实验器材：准备用于演示分子间作用力的实验器材，包括弹簧测力计、分子模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的扩散现象，如香气四溢的茶杯、香水在空气中的弥漫等，提问学生这些现象背后的原因，激发学生对分子动理论的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾分子动理论的基本概念，如分子的无规则运动、温度与分子运动的关系等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分子间作用力的概念、作用力的性质以及影响因素。通过板书和多媒体演示，展示分子间作用力的示意图和数学表达式。

-举例说明：以水分子之间的氢键为例，解释氢键的形成原因和作用，帮助学生理解分子间作用力的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“分子间作用力与分子间距离有何关系？”“如何通过实验验证分子间作用力的存在？”等，引导学生通过讨论和实验探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，如计算分子间作用力的大小、分析分子间作用力与温度的关系等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如分子间作用力的概念、性质、影响因素等。

-强调分子间作用力在生活中的应用，如胶粘剂、润滑剂等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的相关习题和思考题，要求学生在课后复习巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的科学思维能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中获得成长。

4.注重教学效果，通过课堂练习和课后作业，检验学生的学习成果。

5.及时反馈教学情况，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分子间作用力的概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解分子间作用力的定义，认识到分子间存在相互作用的力，这种力既有引力也有斥力，且随着分子间距离的变化而变化。

2.掌握分子间作用力的性质：学生能够掌握分子间作用力的性质，