第8单元 23 纸船和风筝 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第8单元23纸船和风筝优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自统编版二年级语文上册第8单元第23课《纸船和风筝》。本课是一篇抒情散文，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事，通过生动的情节和优美的语言，展现了友情的美好。教学内容主要包括：

1.学习课文《纸船和风筝》；

2.理解课文大意，感知课文描绘的情景；

3.学会生字词，并能运用到实际情景中；

4.培养学生的朗读、默读和表达能力；

5.感受课文中的情感，激发学生对友情的向往。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《纸船和风筝》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高语言表达能力，同时通过朗读、默读等方式，提升对文本的感知和理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，理解友谊的珍贵，培养同理心，学会在现实生活中运用课文中的情感体验，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够感受到中华优秀传统文化中关于友谊的美好寓意，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察、体验，将课文中的情感和道理迁移到实际生活中，学会用创新的方式表达对友谊的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-生字词的学习与运用：如“漂、浮、飘、筝”等字词，学生需要掌握其读音、书写和基本用法。例如，在课文中，“纸船漂哇漂，飘哇飘”这句话，学生要学会“漂”和“飘”的区别及正确使用。

-课文内容的理解：理解课文讲述的松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友情的故事，把握故事的主题和情感。例如，通过“松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝放到天空中”的描述，让学生感受到朋友间的关心和思念。

-朗读和表达能力的培养：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读，并能够用自己的话复述故事内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-生字词的记忆和书写：由于二年级学生的认知能力和记忆力有限，对于一些形近字、多音字容易混淆，如“漂”和“飘”、“筝”和“鹰”。教师可以通过比较字义、结构等方式帮助学生区分。

-情感体验的深入：课文中的情感细腻，学生可能难以完全理解松鼠和小熊之间深厚的友情。教师可以通过创设情景、角色扮演等方式，让学生设身处地地感受故事中的人物情感。例如，让学生模拟松鼠和小熊，通过动作和语言表达彼此的思念和喜悦。

-文章深层含义的把握：课文不仅仅是讲述一个简单的故事，还隐含着友谊的珍贵和传递正能量的意义。教师需要引导学生深入思考，如何将这种情感和道理应用到自己的生活中。例如，讨论在现实生活中如何维护和传递友情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、教科书、生字卡、朗读录音

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读视频、生字词动画教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张纸船和风筝的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们有没有送过礼物给朋友？是通过什么方式传递的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本课主题《纸船和风筝》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-通过多媒体课件展示课文中的重点句子和生字词，让学生跟读并模仿。

-教师通过提问和互动讨论，帮助学生理解课文内容，引导学生感受松鼠和小熊之间的友情。

-分组讨论：每组选择课文中的一个场景，讨论松鼠和小熊的心情变化，以及他们如何通过纸船和风筝传递情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生快速说出字词的意思和用法。

-学生两两一组，互相提问课文中的人物、事件和情感，检查对方对课文的理解。

-教师选取几个重点句子，让学生上台演示如何用动作和表情表达课文中的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调课文传达的友情主题。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己和好朋友之间的一次特别的交流方式，比如用纸船、风筝或者其他方式。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们用创意表达自己的友情故事。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确读写本课的生字词，如“漂、浮、飘、筝”等，并在实际语境中运用这些词汇，提高了语言表达能力。

2.课文理解：学生对《纸船