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Unit3WeatherALetstalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3WeatherALetstalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。本节课以天气为主题，通过对话练习，帮助学生掌握询问和描述天气的表达方式，提高学生的口语交际能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习天气相关词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的交际，了解不同文化的天气习惯，同时提升观察和表达生活现象的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握询问和描述天气的基本句型，如Whatstheweatherliketoday?和Itssunnytoday.。

②正确运用天气相关的词汇，如sunny、rainy、cloudy等。

2.教学难点，①

①在实际交流中灵活运用所学句型，能够根据情境选择合适的表达方式。

②在对话中理解并运用表示天气变化的词汇和短语，如change、getwarmer、getcolder等。

②学生能够理解并运用祈使句来提出建议或请求，例如：Canyouopenthewindow?。

③在对话中运用一般现在时和一般将来时来描述天气的常态和预测，如：Itusuallyrainsinsummer.和Ithinkitwillraintomorrow.。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、英语学习平台（如优学派）

-信息化资源：天气相关的图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气图卡）、卡片、挂图

-教学设备：电脑、投影仪、音响系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和特点。

简短介绍天气的基本概念和它对生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和天气变化。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素如温度、湿度、风力等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同天气现象。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如“如何应对高温天气”或“冬季如何保暖”。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解如何应对不同天气情况。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过科学的方法来改善天气状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何预测天气”或“如何减少空气污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，并尝试用英语描述。

要求学生思考如何利用所学知识来改善自己的生活习惯，以适应不同的天气条件。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我反思，提升教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气小知识》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，内容涵盖了天气的基本知识、天气现象的解释以及天气对生活的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解天气的多样性。

-《气候与环境》：这本书介绍了全球气候变化的