2023四年级语文上册 第五单元 习作：生活万花筒说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第五单元习作：生活万花筒说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2023四年级语文上册第五单元习作：生活万花筒说课稿新人教版。本单元习作要求学生观察生活，捕捉生活中的美好瞬间，用生动形象的语言表达出来。通过本单元的学习，学生能够提高观察能力、写作能力和表达能力，培养学生的生活情趣。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和写作需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和审美情趣。通过观察生活、记录生活片段，学生能够提高对语言文字的敏感度和运用能力，培养观察生活的习惯和发现美的能力。同时，通过创作和分享，学生能够提升思维逻辑性和创造性，增强表达自我、分享感受的能力，促进审美情趣的提升。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对生活有较强的感知能力，但表达能力相对较弱。在知识方面，学生对日常生活中的一些常见事物和现象有一定的了解，但对如何将这些观察转化为生动文字的技巧掌握不足。在能力上，学生的观察能力有待提高，尤其是在捕捉细节和情感表达方面。在素质方面，学生的生活经验和情感体验相对有限，但好奇心和学习兴趣较为浓厚。

在教学实际中，学生的行为习惯表现为课堂参与度较高，但有时会因注意力分散而影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对生活中的美好瞬间有较强的好奇心，但缺乏系统的观察和记录方法。

2.学生在写作时，能够表达自己的想法，但语言表达不够丰富，缺乏文采。

3.学生在分享自己的作品时，能够表现出一定的自信，但在面对批评和反馈时，心理承受能力有待提高。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的观察力、表达能力，并通过小组合作、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版语文四年级上册》第五单元教材，包含习作相关内容。

2.辅助材料：准备与生活万花筒主题相关的图片、图表，以及视频片段，用于激发学生观察和创作的兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和记号笔，以便学生分组讨论和记录观察到的细节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组生活中的趣味图片，引导学生观察并讨论图片中的细节，激发学生对生活的兴趣。

-提问：“你们在生活中有没有遇到过有趣的事情？你们是如何记录这些有趣瞬间的？”

-引出本节课的主题：“生活万花筒”，强调通过观察和记录，我们可以发现生活中的美好。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍“生活万花筒”的概念，引导学生理解其含义。

-通过实例分析，讲解如何观察生活、捕捉生活中的细节，以及如何用文字表达这些细节。

-分步骤讲解写作技巧，包括如何开头、如何描写、如何结尾等。

-学生跟随教师一起练习，教师实时点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行写作练习，每人选取一个生活场景，用文字描述。

-小组内互相阅读、评价，教师巡视指导，提供必要的帮助。

-学生展示自己的作品，全班进行点评，教师总结优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察生活、记录生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用到实际写作中。

-提问：“你们认为在今后的生活中，如何更好地运用‘生活万花筒’这个主题进行写作？”

-学生分享自己的看法，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：选择一个自己感兴趣的生活场景，用文字描述，字数不限。

-提醒学生注意观察细节，运用本节课所学技巧，提高写作水平。

-布置完成后，提醒学生按时提交作业，并鼓励他们互相交流、学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察生活中的细节，捕捉到平时容易忽视的美好瞬间。例如，在描述一次家庭聚会时，学生不再只是简单地罗列人物和事件，而是能够描写人物的表情、动作和情感变化，使文章更加生动有趣。

2.写作技能的掌握：学生在学习过程中，通过模仿和练习，掌握了记叙文的基本写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾的写作方法。学生在写作时，能够运用这些技巧，使文章结构完整，层次分明。

3.语言表达的丰富性：学生在本节课中学习了如何运用多种修辞手法和词汇，使自己的表达更加丰富和生动。例如，学生学会了使用比喻、拟人等修辞手法，以及一些描绘自然景色的词汇，使文章更具文采。

4.创新能力的培养：学生在写作过程中，需要根据所观察到的场景进行