2023九年级语文上册 第六单元 25刘姥姥进大观园说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第六单元25刘姥姥进大观园说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

2023九年级语文上册第六单元25刘姥姥进大观园说课稿新人教版。本课选自名著《红楼梦》，通过刘姥姥进大观园的所见所闻，揭示了封建社会的腐朽和虚伪。教学时，应引导学生深入理解人物性格，体会作品的艺术魅力，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学名著的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

2.培养学生透过人物描写分析人物性格的能力，深化对人物内心世界的理解。

3.培养学生从作品中提炼主题，提升对封建社会腐朽本质的认识。

4.培养学生运用现代文阅读方法，提升自主学习和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解刘姥姥进大观园的情节，把握其象征意义。

2.分析贾宝玉、林黛玉等人物性格特点。

难点：

1.深入理解作品中封建社会的腐朽和虚伪。

2.将人物描写与人物性格分析相结合。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析刘姥姥进大观园的情节，并结合背景资料，理解其象征意义。

2.采用角色扮演、对比阅读等方法，帮助学生深入理解人物性格特点。

3.通过课堂提问、讨论，引导学生从作品中提炼主题，提升对封建社会腐朽本质的认识。

4.通过课堂练习，培养学生运用现代文阅读方法，提升自主学习和合作学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，讲解《红楼梦》的背景和刘姥姥进大观园的情节，引导学生理解作品的文化内涵。

2.讨论法：组织学生围绕人物性格、社会背景等话题进行讨论，激发学生的思维活力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验人物心理，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《红楼梦》中的插图和场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以《红楼梦》中的经典场景为引，提问：“同学们，你们对《红楼梦》中的大观园有什么印象？刘姥姥进大观园这一情节又给你们留下了怎样的印象？”通过提问激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如《红楼梦》的作者、背景等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解刘姥姥进大观园的情节，分析刘姥姥的性格特点，以及贾宝玉、林黛玉等人物的性格特征。

-举例说明：教师结合具体情节，如刘姥姥对大观园的描述，引导学生体会刘姥姥的率真和贾宝玉、林黛玉的敏感、多情。

-互动探究：教师提出问题，如“刘姥姥进大观园这一情节反映了哪些社会问题？”引导学生进行讨论，加深对作品主题的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，进行角色扮演，模拟刘姥姥进大观园的场景，加深对人物性格的理解。

-教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调刘姥姥进大观园这一情节在《红楼梦》中的重要性，以及人物性格分析的方法。

-引导学生思考：通过学习刘姥姥进大观园这一情节，我们应该如何看待封建社会的腐朽和虚伪。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读《红楼梦》中与刘姥姥进大观园相关的章节，进一步了解人物性格和社会背景。

-完成一篇关于刘姥姥进大观园这一情节的读书笔记，包括对人物性格的分析和对作品主题的理解。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何将《红楼梦》中的文化内涵与现实生活相结合？

-学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足。

-布置课后作业，提醒学生按时完成。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》作者曹雪芹的生平和创作背景介绍，包括曹雪芹的家庭环境、创作动机等。

-刘姥姥进大观园的历史文化背景，如清代社会风貌、园林艺术等。

-《红楼梦》中的其他重要人物和情节，如贾宝玉、林黛玉的爱情故事，贾府的兴衰等。

-与《红楼梦》相关的影视作品、小说改编等，如电视剧《红楼梦》、电影《红楼梦》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红楼梦》原著，深入了解作品的内容和人物性格。

-组织学生参观园林，感受古代园林艺术的魅力，并与《红楼梦》中的园林描写进行对比。

-学生可以撰写关于《红楼梦》中人物性格分析的论文，或创作以《红楼梦》为背景的短篇小说。

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