2023二年级数学下册 三 生活中的大数第4课时 拨一拨（1）说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册三生活中的大数第4课时拨一拨（1）说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为北师大版二年级数学下册第三单元“生活中的大数”第4课时“拨一拨（1）”。主要内容包括：认识亿以内数的组成，学习数位的意义和计数单位，通过拨珠子等活动，让学生理解数位的顺序和计数单位的关系，培养学生的数感和数学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，理解数位顺序和计数单位。

2.增强学生符号意识，通过操作活动建立数与数位之间的联系。

3.发展学生空间观念，通过观察和比较，理解大数的组成。

4.培养学生应用意识，将数学知识应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：1.理解亿以内数的组成，包括数位的顺序和计数单位。

2.学会使用数位表进行数的拨动和表示。

难点：1.学生对数位顺序和计数单位的理解不够清晰。

2.学生在数位的拨动中容易出现混淆，难以准确表示数。

解决办法：

1.通过直观教具（如数位表、计数器）辅助教学，帮助学生建立数位顺序和计数单位的直观印象。

2.设计一系列由浅入深的练习活动，让学生在操作中逐步掌握数位的拨动技巧。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备数位表、计数器、大数图片等直观教具。

3.实验器材：准备操作简便的计数器或珠算工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大数吗？你们在生活中见过哪些大数？”

展示一些生活中常见的大数，如奥运会参赛人数、城市人口等，让学生初步感受大数的魅力或特点。

简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大数的组成部分或功能，使用数位表或示意图帮助学生理解。

3.大数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如我国历史悠久的建筑、著名的自然景观等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活中大数相关的话题进行讨论，如“如何估算家庭一个月的支出”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起收集生活中出现的大数，并尝试用所学知识进行简单的计算或分析。

提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们提出问题，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.数感提升：学生能够理解数位顺序和计数单位的关系，对亿以内数的组成有了清晰的认识，能够在日常生活中运用数感进行简单的估算和比较。

2.操作技能：学生在拨珠子、使用数位表等活动中，掌握了数位的拨动技巧，能够熟练地表示和计算大数。

3.问题解决能力：学生通过分析生活中的大数案例，学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了问题解决的能力。

4.合作学习能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提出了创新性的想法和建议，增强了团队协作能力。

5.逻辑思维能力：通过对大数的理解和分析，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更清晰地表达自己的观点，并理解他人的逻辑推理。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产