2023八年级数学上册 第2章 三角形2.docxVIP

2023八年级数学上册第2章三角形2.4线段的垂直平分线第1课时线段垂直平分线的性质和判定说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘教版八年级数学上册第二章2.4“线段的垂直平分线的性质和判定”第1课时为主题，旨在帮助学生掌握线段垂直平分线的性质和判定方法。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，运用几何画板等工具进行直观演示，引导学生动手操作，探究性质和判定方法，培养学生的几何思维能力和逻辑推理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过探究线段垂直平分线的性质，学生能够抽象出几何图形的内在规律，提升数学抽象能力；通过判定方法的推理过程，锻炼逻辑推理和数学建模思维；同时，通过几何画板等工具的使用，培养学生的直观想象能力，提高空间思维水平。

重点难点及解决办法

重点：线段垂直平分线的性质的理解和运用。

难点：线段垂直平分线的判定条件的推导和应用。

解决方法与突破策略：

1.对于重点，通过几何画板演示线段垂直平分线的形成过程，引导学生观察、操作，深化对性质的理解。

2.对于难点，设计一系列实际问题，引导学生逐步推导出判定条件，并通过小组讨论、合作探究的方式，共同完成判定条件的应用。同时，利用实例对比，帮助学生区分易混淆的情况，增强判定能力的实践运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与线段垂直平分线相关的图片、图表、几何画板演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备几何工具如直尺、圆规等，用于学生动手操作和验证性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作和小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的线段，如电线、自行车链条等，引导学生观察并思考线段的特点。

2.提出问题：引导学生思考如何利用线段的特点解决实际问题，如测量两点之间的距离、确定物体的位置等。

3.引入课题：揭示本节课的主题——线段的垂直平分线，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.线段垂直平分线的定义：介绍线段垂直平分线的概念，引导学生理解其含义。

2.线段垂直平分线的性质：通过几何画板演示，展示线段垂直平分线的性质，引导学生观察、分析、总结。

-用时：5分钟

3.线段垂直平分线的判定方法：引导学生推导线段垂直平分线的判定条件，并通过实例说明其应用。

-用时：5分钟

4.应用实例：结合实际生活问题，讲解线段垂直平分线在实际问题中的应用，如测量距离、确定位置等。

-用时：5分钟

5.小组讨论：将学生分组，讨论线段垂直平分线的性质和判定方法在实际问题中的应用，培养学生合作探究能力。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.基础练习：布置基础题目，让学生独立完成，巩固对线段垂直平分线性质和判定方法的理解。

2.应用练习：设计实际应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.小组讨论：学生分组讨论练习题目，互相解答疑问，提高解题技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，引导学生回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调线段垂直平分线的性质和判定方法的重要性。

2.拓展练习：布置拓展练习，让学生进一步巩固所学知识，提高思维能力。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何学基础》中的相关章节，介绍线段垂直平分线的理论背景和数学证明。

-《几何图形与变换》一书中关于线段垂直平分线在坐标几何中的应用。

-《几何问题解答集》中收录的与线段垂直平分线相关的问题和解答。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试证明线段垂直平分线的性质，如“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等”。

-探究线段垂直平分线在坐标系中的几何意义，如如何利用坐标计算线段的中点。

-分析线段垂直平分线在解决实际问题中的应用，如城市规划、建筑设计等。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解线段垂直平分线在数学史上的地位和影响。

-设计一个几何游戏或互动软件，让学生在游戏中学习和应用线段垂直平分线的知识。

3.知识点拓展：

-研究线段垂直平分线与其他几何图形（如圆、三角形）的关系。

-探讨线段垂直平分线在解析几何中的应用，如解析线段的中点坐标。

-分析线段垂直平分线在立体几