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2023八年级数学上册第十一章三角形11.3多边形及其内角和11.3.1多边形说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2023八年级数学上册第十一章三角形11.3多边形及其内角和11.3.1多边形

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用数学语言表达几何图形特征的能力，提升逻辑推理和空间想象能力。通过探索多边形内角和的计算方法，引导学生理解多边形与三角形的关系，发展学生的几何直观和数学建模素养。同时，培养学生的合作学习能力和问题解决能力，使学生在实际操作中体会数学的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解多边形内角和的计算公式及其推导过程。

②掌握多边形内角和的公式在具体问题中的应用，如计算任意多边形的内角和。

③建立多边形内角和与三角形内角和之间的联系，理解多边形可以通过分割成三角形来计算内角和。

2.教学难点，

①理解多边形内角和公式推导的内在逻辑，包括多边形分割和三角形内角和的性质。

②将内角和公式应用于复杂多边形的计算，特别是不规则多边形。

③发展空间想象能力，能够直观地想象多边形分割的过程和结果。

④培养学生逻辑推理能力，通过公式的应用解决实际问题，如证明多边形内角和的公式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解多边形内角和的基本概念和计算方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实验法：利用几何软件或图形工具，让学生动手操作，直观感受多边形分割成三角形的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示多边形内角和的计算过程，提高教学直观性和趣味性。

2.互动软件：利用几何绘图软件，让学生在计算机上动手操作，加深对内角和公式的理解。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生理解复杂的多边形分割和内角和计算。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同形状的多边形图片，提问学生是否注意到多边形内角的大小和形状。

回顾旧知：引导学生回顾三角形内角和定理，并提问学生能否应用这一知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍多边形的定义，讲解多边形内角和的计算公式及其推导过程。

举例说明：通过绘制正方形、长方形等简单多边形，展示如何应用内角和公式计算内角和。

互动探究：提出问题，让学生思考如何将一个不规则多边形分割成若干个三角形，并计算其内角和。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成计算多边形内角和的练习。

教师指导：巡视课堂，解答学生的问题，帮助学生理解和应用公式。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍多边形内角和公式在不同类型多边形中的应用，如正多边形、梯形等。

举例说明：通过具体例子，如计算正五边形的内角和，展示公式的应用。

互动探究：引导学生讨论如何解决实际问题，如设计一个具有特定内角和的教室布局。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：完成更多练习题，包括不同类型的多边形内角和计算。

教师指导：提供个别辅导，帮助学生克服困难，确保所有学生都能掌握公式。

6.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：介绍多边形内角和公式在几何证明中的应用。

举例说明：通过几何证明，展示如何使用内角和公式证明几何性质。

互动探究：提出几何证明问题，让学生尝试使用内角和公式进行证明。

7.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成几何证明练习，加深对内角和公式在证明中的应用的理解。

教师指导：提供指导，帮助学生理解证明思路，并纠正错误。

8.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调多边形内角和公式的应用和重要性。

回顾课堂活动，提出对学生的期望，鼓励学生在课后继续学习和练习。

9.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括计算多边形内角和的练习和几何证明题，要求学生在下一节课前完成。

强调作业的重要性，鼓励学生自主学习和思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《几何学原理》选段：介绍欧几里得对多边形内角和的早期研究，以及他的几何学体系中的相关定理。

-《多边形内角和公式的发现》：阅读关于多边形内角和公式历史背景的资料，了解其推导过程中的关键步骤和数学家的贡献。

-《多边形内角和在实际问题中的应用》：收集和整理一些实际问题，如城市规划、建筑设计等，展示多边形内角和公式的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个实验：让学生使用直尺和圆规在纸上绘制各种多边形，然后测量和计算它们的内角和，与公式计算结果进行对比。

-探究多边形内角和与边数的关系：引导学生