高中信息技术 《制作Flash形变动画》说课稿 沪教版必修2.docx

高中信息技术《制作Flash形变动画》说课稿沪教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《制作Flash形变动画》结合沪教版必修2教材，针对高中信息技术课程特点，设计以学生为主体、教师为主导的教学模式。通过分析学生已有知识基础，结合实际操作，引导学生掌握Flash动画制作技巧，提高学生信息素养和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，使学生在掌握技能的同时，培养审美能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过Flash动画制作，提高学生对信息技术的应用能力和审美鉴赏能力。发展计算思维，让学生在编程实践中培养逻辑推理和问题解决能力。增强创新精神，鼓励学生在动画创作中发挥创意，培养创新意识和实践能力。提升信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，树立良好的网络道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课程之前，已经具备一定的计算机操作基础，了解计算机的基本组成和工作原理。在信息技术课程中，他们可能已经接触过简单的动画制作，如使用PowerPoint或Photoshop等软件制作静态动画效果。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，特别是对动画制作和创意设计等领域。学生的学习能力较强，能够快速适应新工具和新技术的学习。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，他们能够在团队项目中发挥各自优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作Flash形变动画时，可能会遇到动作脚本编写困难、动画效果调试复杂等问题。此外，对于一些编程概念和逻辑思维要求较高的环节，部分学生可能感到难以理解。此外，学生在设计创意动画时，可能会遇到灵感枯竭、审美疲劳等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、安装有AdobeFlash软件的电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、在线资源库

-信息化资源：Flash动画制作教程视频、动画设计案例库、编程语言基础教程

-教学手段：PPT演示文稿、动画制作软件操作指南、互动式教学软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《制作Flash形变动画》的预习PPT，包括动画制作的基本概念和初步操作步骤。

设计预习问题：教师设计问题如“什么是形变动画？形变动画有哪些应用场景？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解Flash形变动画的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示形变动画的实例，激发学生兴趣，引出本节课主题。

讲解知识点：教师详细讲解Flash动画制作的基本流程和形变动画的制作技巧。

组织课堂活动：教师组织学生分组进行形变动画的制作实践，每组设计一个简单的形变动画。

解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解形变动画的制作原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和动画制作实践。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握形变动画制作的理论知识。

实践活动法：学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作一个具有创意的形变动画的作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线教程，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成形变动画的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习Flash动画制作的高级技巧。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习和自我评价的能力。

本节课的重点在于掌握Flash形变动画的制作方法，难点在于动作脚本的编写和动画效果的调试。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，学生能够逐步掌握形变动画的制作技巧，并能够在实践中发挥创意，提高信息技术的应用能力。

六、学生学习效果

学生学