第5单元 13 寒号鸟 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第5单元13寒号鸟优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级语文上册第5单元第13课《寒号鸟》。本课通过讲述寒号鸟与喜鹊的故事，引导学生认识自然规律，懂得勤奋劳动的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在二年级学生的知识体系中，与《喜鹊和寒号鸟》这一单元的其他课文相辅相成，让学生在掌握生字词、词语搭配、句子理解等基本技能的基础上，进一步培养观察、分析和总结的能力。同时，通过本节课的学习，学生能够联系生活实际，认识到勤奋与懒惰带来的不同结果，激发他们勤奋学习、积极向上的精神风貌。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《寒号鸟》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能运用所学词语进行简单的表达和交流。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从具体事例中抽象出一般规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中勤奋、节俭的价值观，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中观察、思考，将所学知识应用于实际，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《寒号鸟》中的生字词，如“寒号鸟”、“喜鹊”、“懒惰”等。

例如，教师可以通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地理解和记忆生字词“寒号鸟”是指一种鸟类，“喜鹊”是另一种鸟类，而“懒惰”是形容寒号鸟不愿意劳动的状态。

-理解课文中的比喻和象征意义，如寒号鸟代表懒惰，喜鹊代表勤奋。

例如，教师可以引导学生通过对比寒号鸟和喜鹊的行为，让学生明白勤奋与懒惰的对比，并从中领悟到勤奋的重要性。

-学会通过课文内容进行观察、分析和总结，培养思维能力和语言表达能力。

例如，教师可以设计问题，让学生讨论寒号鸟和喜鹊的不同结局，以及这些结局背后的原因，从而训练学生的思维和表达能力。

2.教学难点：

-识别并理解课文中的抽象概念，如“自然规律”、“勤奋”和“懒惰”。

例如，教师可以通过生活中的实例，如按时完成作业是勤奋的体现，而拖延是懒惰的表现，来帮助学生理解这些抽象概念。

-掌握课文中的长句和复合句，如“寒号鸟每天只知道躲在树洞里睡觉，不肯努力工作，结果冬天到来时，它没有足够的食物，只能饿着肚子。”

例如，教师可以拆分句子，逐步解释每个成分的作用，帮助学生理解句子的结构和含义，从而突破理解长句和复合句的难点。

-将课文中的故事寓意应用到实际生活中，形成正确的行为习惯和价值观。

例如，教师可以引导学生讨论如何在日常生活中表现出勤奋，如何克服懒惰，让学生将课文中的教训转化为实际行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版二年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《寒号鸟》课文相关的图片，如寒号鸟和喜鹊的图片，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，用于课堂讲解和展示。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保有足够的空间进行分组讨论，每组配备必要的学习材料。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《寒号鸟》。你们听说过寒号鸟吗？它是什么样的一种鸟呢？让我们一起来揭开它的神秘面纱吧！

二、课文朗读与初步感知

1.首先，请大家打开课本，翻到第5单元第13课《寒号鸟》。现在，我将为大家朗读一遍课文，请你们认真听，注意体会故事中的情感变化。

2.现在，请同学们自己朗读一遍课文，注意读准字音，理解句子含义。

三、课文内容讲解与分析

1.现在，让我们一起来分析一下课文的内容。首先，请同学们回答以下问题：课文中的寒号鸟和喜鹊分别代表了什么品质？

-学生回答：寒号鸟代表懒惰，喜鹊代表勤奋。

2.非常正确！接下来，我们来分析一下寒号鸟和喜鹊的行为。请大家找出课文中描述寒号鸟和喜鹊行为的句子，并用自己的话概括他们的行为特点。

-学生找出句子并概括：寒号鸟每天只知道躲在树洞里睡觉，不肯努力工作；而喜鹊则每天辛勤劳动，收集食物，准备过冬。

3.通过对比寒号鸟和喜鹊的行为，我们可以发现，勤奋和懒惰带来了不同的结果。那么，课文中寒号鸟和喜鹊的结局分别是什么？

-学生回答：寒号鸟因为懒惰，冬天到来时没有足够的食物，只能饿着肚子；而喜鹊因为勤奋，冬天到来时有充足的粮食，生活得很快乐。

4.同学们，从这个故事中，你们得到了什么启示？

-学生回答：我们要勤奋努力，不能懒惰。

四、课文主旨内容探究

1.现在