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3.3《用橡皮筋驱动小车》（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教材分析

3.3《用橡皮筋驱动小车》（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版

本节课内容为科学四年级上册教科版，属于“简单机械”单元。通过实验探究橡皮筋驱动小车的工作原理，引导学生了解简单机械的应用和能量转换。课程内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和动手操作能力。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验操作培养观察、分析、推理等能力。提升学生的动手实践能力，学习简单机械原理，增强对科学现象的好奇心和探索欲。同时，引导学生理解合作学习的重要性，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握橡皮筋驱动小车的基本原理，理解弹性势能转化为动能的过程。

②通过实验操作，学习如何控制橡皮筋的拉伸长度和小车的运行速度。

③能够描述实验现象，并从中得出结论，培养科学表达和交流能力。

2.教学难点

①理解弹性势能和动能之间的关系，以及它们如何影响小车的运动。

②在实验过程中，学生需要学会控制变量，避免实验结果受到其他因素的干扰。

③分析实验数据，从中发现规律，并能够运用科学方法解释实验结果。此外，难点还在于引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，引导学生理解橡皮筋驱动小车的工作原理。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作探究不同拉伸长度对小车速度的影响。

3.利用多媒体展示实验现象，帮助学生直观理解能量转换过程。

4.通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一辆用橡皮筋驱动的小车在平滑地面上行驶的视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：这辆小车是如何被驱动的？橡皮筋是如何将能量传递给小车的？

3.学生讨论：分组讨论，初步猜测橡皮筋驱动小车的工作原理。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.讲解弹性势能和动能的概念，通过图片和动画演示橡皮筋释放能量的过程。

2.分析橡皮筋驱动小车的工作原理，解释弹性势能转化为动能的现象。

3.引导学生观察实验装置，说明实验步骤和注意事项。

**三、实验操作（10分钟**）

1.学生分组，每组准备一套橡皮筋驱动小车实验装置。

2.教师示范实验操作，强调安全注意事项和实验步骤。

3.学生开始实验，教师巡视指导，确保实验顺利进行。

**四、巩固练习（10分钟**）

1.实验结果分析：学生记录实验数据，分析不同拉伸长度对小车速度的影响。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验现象和可能的原因。

3.教师总结：引导学生得出结论，巩固对弹性势能和动能转换的理解。

**五、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如果橡皮筋的弹性变差，小车会怎样？

2.提问：除了橡皮筋，还有哪些简单机械可以将能量转化为动能？

3.学生回答，教师点评，加深学生对知识点的理解。

**六、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：如何设计一个实验来验证橡皮筋释放的能量与拉伸长度之间的关系？

2.学生分组讨论，提出实验方案。

3.教师点评，提出改进建议，鼓励学生创新实验设计。

**七、拓展活动（5分钟**）

1.提出问题：如何改进小车的设计，使其行驶得更远或更快？

2.学生分组讨论，提出改进方案。

3.教师总结，强调创新思维和团队合作的重要性。

**八、总结与反思（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调弹性势能和动能的转换。

2.学生反思：通过实验学习到了什么？如何将所学知识应用到生活中？

3.教师鼓励学生课后继续探索，提出进一步的研究方向。

**教学时间分配说明**：

-导入环节：5分钟，用于激发学生学习兴趣和求知欲。

-讲授新课：15分钟，用于讲解新知识和实验原理。

-实验操作：10分钟，用于学生实际操作，体验科学实验过程。

-巩固练习：10分钟，用于巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：5分钟，用于检查学生对知识的理解和应用能力。

-师生互动环节：5分钟，用于提高学生的参与度和创新能力。

-拓展活动：5分钟，用于激发学生的创新思维和团队合作精神。

-总结与反思：5分钟，用于总结本节课的学习内容和收获。

**备注**：

-教师在授课过程中应注重学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。

-鼓励学生提问，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-教学过程中应注重学生的动手实践能力培养，通过实验操作加深对知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单机械的历史与发展