第十单元实验活动6、7说课稿-----2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十单元实验活动6、7说课稿-----2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学实验活动（第十单元实验活动6、7）

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

九年级的学生在化学学习上已经具备了一定的基础知识，对化学实验有了初步的认识和兴趣。然而，由于实验操作技能和科学探究能力的发展还处于初级阶段，学生在以下方面存在一定的差异：

1.学生层次：班级内学生化学基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生对实验操作较为熟练，而另一部分学生则对实验的基本原理和操作步骤理解不够深入。

2.知识方面：学生对物质的性质、变化规律等理论知识有一定了解，但在实验过程中如何将这些理论知识与实际操作相结合，还需要进一步指导。

3.能力方面：学生的实验操作能力有待提高，如取用药品、仪器使用、实验现象观察、数据记录与分析等。此外，学生的科学探究能力也需要加强，包括提出问题、设计实验、收集证据、得出结论等。

4.素质方面：学生在实验过程中，部分学生存在注意力不集中、操作粗心等问题，需要培养学生的细致观察、严谨操作、认真记录等科学素养。

5.行为习惯：学生在实验过程中，部分学生存在随意丢弃实验器材、不按规定操作等不良行为，需要加强实验纪律和规范教育。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，如实验操作能力不足会影响实验结果的准确性，科学探究能力不强可能导致实验探究过程不顺利。因此，在教学中应充分考虑学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯、量筒等）、化学药品（如盐酸、硫酸铜溶液等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络上的化学实验视频、实验操作步骤图解、相关实验原理的动画演示。

4.教学手段：实物展示、小组合作、实验演示、课堂讨论等。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些化学实验？它们有什么特点？

2.学生回答，老师总结：化学实验是我们学习化学知识的重要途径，通过实验我们可以直观地观察化学反应，理解化学原理。

二、新课讲授

1.老师讲解实验目的：本节课我们将进行两个实验，分别是“酸碱中和反应”和“燃烧实验”，通过这两个实验，加深对化学反应原理的理解。

2.实验一：酸碱中和反应

a.老师展示实验器材和药品，讲解实验步骤和注意事项。

b.学生按照老师讲解的步骤进行实验，观察实验现象，记录数据。

c.老师引导学生分析实验结果，得出酸碱中和反应的结论。

3.实验二：燃烧实验

a.老师讲解燃烧实验的原理和注意事项。

b.学生分组进行实验，观察不同物质燃烧的现象，记录数据。

c.老师引导学生分析实验结果，得出燃烧的原理。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，通过本节课的实验，你们发现了哪些化学现象？这些现象说明了什么？

2.学生分组讨论，各小组代表发言，分享实验观察到的现象和结论。

3.老师点评，总结本节课的重点内容。

四、巩固练习

1.老师出示几道与实验相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调酸碱中和反应和燃烧实验的原理。

2.学生总结本节课所学知识，提出自己的疑问。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解更多关于化学反应的实验现象和原理。

七、教学反思

1.本节课通过实验探究，让学生直观地观察到化学反应现象，提高了学生的学习兴趣。

2.在实验过程中，老师注重引导学生分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

3.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观察和结论，提高了课堂互动性。

4.在课后作业环节，老师布置了与实验相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.化学实验视频：提供一些经典的化学实验视频，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生通过视频了解实验操作步骤和实验现象。

b.化学实验操作步骤图解：收集一些详细的化学实验操作步骤图解，帮助学生更好地理解和掌握实验操作技巧。

c.化学实验原理动画：制作或寻找一些化学实验原理的动画，如化学反应过程、物质结构变化等，以图文并茂的方式展示化学原理。

d.化学实验数据记录与分析：提供一些化学实验数据记录与分析的案例，让学生学会如何记录实验数据，并进行简单的数据分析。

2.拓展建议：

a.鼓励学生观看化学