江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.3常见天气系统第一课时说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.3常见天气系统第一课时说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“常见天气系统”为主题，旨在引导学生掌握不同天气系统的特点、分布和影响，提高学生对天气现象的识别能力。通过分析课本案例，结合实际天气情况，培养学生观察、分析和解决问题的能力，为后续学习气候和自然灾害等内容奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生地理观察力，通过分析天气系统图，提高对天气现象的识别和判断能力。

2.增强学生地理思维，学会运用地理原理解释天气现象，发展地理推理和逻辑思维能力。

3.提升学生的地理实践能力，通过实际案例，学会将地理知识与生活实际相结合，解决实际问题。

4.培养学生的地理责任感，认识到天气系统对人类生活的重要性，关注气候变化和环境问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气系统的分类和特征：学生需掌握不同天气系统的基本特征，如高压、低压、锋面等。

2.天气系统对天气的影响：学生需理解不同天气系统对气温、降水等天气要素的影响。

难点：

1.天气系统图的解读：学生可能难以理解天气系统图中的符号和线条所代表的含义。

2.天气系统与天气现象的关联：学生可能难以将抽象的天气系统与具体的天气现象联系起来。

解决办法：

1.通过实例分析，结合实际天气情况，帮助学生理解天气系统图。

2.采用启发式教学，引导学生思考天气系统与天气现象之间的关系，通过小组讨论和案例分析，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版必修1地理课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气系统图、天气现象视频等。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、气象图等教学工具，以辅助学生直观理解天气系统。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见天气系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过奇怪的天气现象？比如突如其来的暴雨或突如其来的晴天？”

展示一些关于极端天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍常见天气系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.常见天气系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解常见天气系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解常见天气系统的定义，包括其主要类型如高压系统、低压系统、锋面系统等。

详细介绍不同天气系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.常见天气系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解常见天气系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的常见天气系统案例进行分析，如冷锋、暖锋、高压脊、低压槽等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解常见天气系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与常见天气系统相关的主题进行深入讨论，如“如何预测天气变化？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对常见天气系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调常见天气系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括常见天气系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调常见天气系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气系统知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，分析其背后的天气系统，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报图集：提供不同季节和地区的天气预报图，帮助学生理解天气系统在实际中的表现。

-地球物理现象资料：收集火山、地震等与天气系统相互作用的地球物理现象资料，扩展学生对地球自然环境的认识。

-地理信息系统（GIS）应用案例：介绍GIS在天气预测、自然灾害监测等领域的应用，让学生了解地理信息技术的实际应用。

-国际气象组织报告：分享世界气象组织（WMO）等国际组织的