2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 11.1 过秦论说课稿 新人教版选择性必修中册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第三单元11.1过秦论说课稿新人教版选择性必修中册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“过秦论”为核心，通过分析秦始皇统一六国的历程，引导学生深入理解历史事件背后的政治、经济、文化因素。以学生自主探究为主，结合多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的思辨能力和历史素养。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对历史事件的分析能力，增强文化自信；锻炼学生的思辨能力，学会从多角度审视历史人物和事件；提高学生的语言表达能力，学会运用历史语言进行论述；增强学生的审美鉴赏能力，感受古代文学作品的魅力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《过秦论》中的中心论点和论据，把握文章的逻辑结构；2.分析秦始皇统一六国的历史背景和深远影响。

难点：1.深入理解文章中的历史观点和论证方法；2.将历史事件与当代社会联系起来，进行思辨性的讨论。

解决办法：1.通过分组讨论，引导学生逐一分析文章中的论点、论据和论证过程；2.利用多媒体展示相关历史资料，帮助学生直观理解历史背景；3.引导学生结合时事，探讨历史事件对当代社会的启示，提高思辨能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过教师的系统讲解，引导学生把握文章的核心观点和历史背景；2.讨论法，组织学生围绕重点难点进行小组讨论，激发思维碰撞；3.案例分析法，选取与《过秦论》相关的历史事件，让学生进行对比分析。

教学手段：1.多媒体展示，利用图片、视频等丰富教学资源，增强课堂直观性；2.网络互动，通过在线平台进行课堂延伸，拓宽学生知识面；3.课堂练习，设计针对性的练习题，巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放秦始皇统一六国的历史影像资料，提问：“同学们，你们知道秦始皇是如何统一六国的吗？他统一六国后，又发生了哪些故事？”通过提问，激发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：简要回顾秦始皇统一六国的历史背景，以及秦朝的一些重要政治、经济措施。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《过秦论》的中心论点、论据和论证方法，分析文章的结构特点。

举例说明：选取《过秦论》中的典型段落，分析其论证过程和修辞手法，如对比、排比等。

互动探究：分组讨论，让学生就文章中的观点和论证方法进行辩论，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，撰写一篇关于秦始皇统一六国的短文，要求运用《过秦论》中的论证方法。

教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结全文：回顾本节课的学习内容，强调《过秦论》在历史评价和文学价值方面的意义。

反思启示：引导学生思考，如何将历史知识运用到现实生活中，提高自身的思辨能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

课后阅读：《过秦论》全文，要求学生认真阅读，并完成以下任务：

（1）梳理文章脉络，总结中心论点；

（2）分析文章中的论证方法和修辞手法；

（3）结合自身实际，谈谈对秦始皇统一六国的认识。

课后思考：结合所学知识，撰写一篇关于“历史人物评价”的短文，要求观点明确、论据充分、论述清晰。

6.课堂反馈（约5分钟）

教师收集学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行讲解和辅导。

7.教学反思（课后）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的相关篇章，如《秦始皇本纪》、《陈涉世家》等，可以让学生进一步了解秦始皇及其时代的历史背景。

-《汉书》中的《贾谊传》，其中包含了贾谊的《过秦论》原文，有助于学生对比阅读，深入理解原文。

-《资治通鉴》中关于秦朝的记载，可以为学生提供更为全面的历史视角。

-历史纪录片或电影，如《大秦帝国》系列，通过视听资源帮助学生直观感受历史场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》等史书，了解秦始皇统一六国的过程及其对后世的影响。

-引导学生研究贾谊的生平和思想，分析其写作《过秦论》的背景和动机。

-组织学生参观历史博物馆或秦始皇兵马俑博物馆，实地感受秦朝的历史文化。

-通过网络资源，如历史论坛、学术博客等，让学生了解学者对《过秦论》的研究成果。

-设计小组项目，让学生选取一个与《过秦论》相关的历史人物或事件，进行深入研究，并制作成报告或PPT进行展示。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代辩论场景，让学生在活动中加深对《过秦论》中论点和论据的理解。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，分享自己对《过秦论》的