六年级信息技术上册 第5课做计算机的小医生说课稿 北京版.docx

六年级信息技术上册第5课做计算机的小医生说课稿北京版

学校

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级信息技术上册第5课“做计算机的小医生”，包括计算机硬件的组成、常见故障及解决方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握计算机基本操作的基础上，进一步引导学生了解计算机硬件，培养解决计算机常见问题的能力。与课本内容紧密关联，有助于提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机硬件的敏感性，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过分析计算机故障，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识，自主探索计算机维护方法，培养创新意识。

4.信息责任：教育学生正确对待计算机问题，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本操作有所了解。在之前的学习中，他们已经接触过计算机硬件的基本概念，如主机、显示器、键盘和鼠标等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和演示来学习；而另一部分学生则更喜欢操作和实践，通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习计算机硬件时，可能会遇到对硬件结构理解困难、故障诊断能力不足等问题。此外，面对复杂的计算机问题，部分学生可能缺乏解决问题的信心和耐心，需要教师给予适当指导和鼓励。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有六年级信息技术上册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与计算机硬件相关的图片、图表和故障视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备计算机硬件实物或模型，用于演示和实验操作，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的工具和设备，为实践操作提供便利。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机硬件图片，提问学生：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机硬件的组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件的功能和作用。

-举例说明：以实际案例展示计算机硬件故障现象，如显示器黑屏、鼠标失灵等，分析故障原因。

-互动探究：分组讨论，让学生分析故障原因，提出解决方案，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行计算机硬件故障排查实验，根据所学知识解决实际问题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在实验过程中遇到的问题进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调计算机硬件的重要性和故障排查方法。

-学生反馈：邀请学生分享在实验中的收获和体会，共同总结经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解计算机硬件的发展历程，并撰写一篇简要报告。

-作业要求：报告内容应包括计算机硬件的发展阶段、代表性产品以及未来发展趋势。

教学过程详细安排如下：

**一、导入（约5分钟**）

1.展示计算机硬件图片，提问学生：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”

2.引导学生回忆上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用。

**二、新课呈现（约20分钟**）

1.讲解新知：详细讲解计算机硬件的组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等部件的功能和作用。

2.举例说明：以实际案例展示计算机硬件故障现象，如显示器黑屏、鼠标失灵等，分析故障原因。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析故障原因，提出解决方案，并分享给全班同学。

**三、巩固练习（约30分钟**）

1.学生活动：分组进行计算机硬件故障排查实验，根据所学知识解决实际问题。

2.教师指导：巡视课堂，针对学生在实验过程中遇到的问题进行个别指导。

**四、课堂总结（约5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调计算机硬件的重要性和故障排查方法。

2.学生反馈：邀请学生分享在实验中的收获和体会，共同总结经验。

**五、作业布置（约5分钟**）

1.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解计算机硬件的发展历程，并撰写一篇简要报告。

2.作业要求：报告内容应包括计算机硬件的发展阶段、代表性产品以及未来发展趋势。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下