《7 校园绿化设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

《7校园绿化设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《7校园绿化设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

教材分析

《7校园绿化设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版。本课节选自粤教版六年级下册综合实践活动教材，旨在培养学生的环保意识、审美情趣和动手能力。通过学习校园绿化设计，让学生了解植物种类、生长习性及绿化布局，培养学生关爱环境、美化校园的情感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养、实践能力和创新精神。学生将通过学习校园绿化设计，提升对自然环境的认识，培养审美能力和空间想象力；通过实践操作，增强动手能力和团队合作意识；同时，激发学生对环境保护的兴趣，培养创新思维和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解校园绿化设计的基本原则，如生态性、实用性、美观性等；

②掌握植物选择与配置的方法，包括了解不同植物的生态习性、生长周期和景观效果；

③学会绘制简单的校园绿化平面图，能够将设计理念转化为具体的设计方案。

2.教学难点，

①理解并运用生态学原理于校园绿化设计中，如物种多样性、生态位等概念；

②创造性地解决校园绿化中的实际问题，如空间有限、光照不足等；

③将学生的设计理念与实际操作相结合，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：校园实地考察设备（如测量工具、绘图板）、植物识别软件、电脑及投影仪。

课程平台：校园绿化设计案例库、在线植物数据库。

信息化资源：校园绿化设计相关视频、图片资料库。

教学手段：实地考察、小组讨论、绘图软件操作、学生作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园绿化设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们注意到我们校园里的绿化了吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园绿化的图片或视频片段，让学生初步感受校园绿化的魅力或特点。

简短介绍校园绿化设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园绿化设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园绿化设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园绿化设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园绿化设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园绿化设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园绿化设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园绿化设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园绿化设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园环境改善的影响，以及如何应用校园绿化设计提升校园生活质量。

小组讨论：让学生分组讨论校园绿化设计的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园绿化设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园绿化设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园绿化设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园绿化设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园绿化设计在提升校园环境质量、促进学生身心健康等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一个小型校园绿化方案，并撰写一份简要的报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新意识和实践能力。

过程：

教师提出一些与校园绿化设计相关的拓展活动建议，如参观校园绿化项目、参与校园绿化活动等。

鼓励学生选择自己感兴趣的活动，并制定相应的计划，以实现学以致用的目标。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解和运用校园绿化设计的基本概念、原则和原理。

学生能够识别和描述常见的校园绿化植物，了解其生态习性和景观效果。

学生能够运用所学知识分析校园现有绿化布局，提出改进建议。

2.技能培养方面：

学生通过实践操作，提高了动手能力和空间