古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》为教学内容，旨在通过古诗词诵读，培养学生对古典文化的热爱和鉴赏能力。设计思路为：首先，通过朗读、背诵、解读，让学生深入理解诗词意境；其次，结合时代背景，引导学生思考诗词的深层含义；最后，通过课堂讨论，提升学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感受古典诗词的意境美和韵律美。

2.培养文化理解素养，理解诗歌背后的历史和文化背景。

3.强化语言建构与应用能力，提高古诗词的朗读、背诵和解读水平。

4.增强思维发展与提升，通过分析诗词，培养批判性思维和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗句的意象：例如，通过分析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“吴楚”、“东南坼”、“乾坤日夜浮”等意象，引导学生理解诗人对自然景观的描绘和情感表达。

-探究诗歌的结构：分析《登岳阳楼》的起承转合，让学生掌握古典诗词的结构特点。

-领悟诗人的情感：通过解读“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”等诗句，帮助学生理解诗人对家乡的思念和对人生境遇的感慨。

2.教学难点：

-突破文言文阅读障碍：例如，对于“坼”、“浮”等生僻字词，引导学生结合上下文理解其含义，提高文言文阅读能力。

-深入理解诗人的情感：例如，对于“亲朋无一字，老病有孤舟”等诗句，帮助学生理解诗人内心的孤独和对世态炎凉的感慨，这需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

-融汇历史背景与个人情感：引导学生结合诗歌创作的历史背景，理解诗人如何将个人情感与时代精神相融合，提升学生的历史和文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校图书馆数据库、教育资源共享平台

-信息化资源：古诗词朗诵音频、相关历史背景资料电子文档

-教学手段：PPT课件、古诗词朗诵视频、课堂讨论小组

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是唐代诗人杜甫的《登岳阳楼》。这首诗描绘了诗人登上岳阳楼所见的壮阔景象，以及他内心的感慨。请大家翻开课本，一起感受这首诗的魅力。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读《登岳阳楼》，注意朗读节奏和语气，感受诗歌的韵律美。

2.请几位同学朗读后，大家共同评价，看谁读得最好，为什么？

3.提问：通过朗读，你们对这首诗有了哪些初步的认识？

三、精读课文，深入探究

1.理解诗句意象

（1）提问：诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了怎样的景象？

（2）学生回答后，教师引导学生分析“吴楚”、“东南坼”、“乾坤日夜浮”等意象，体会诗人对自然景观的描绘。

（3）提问：这些意象表达了诗人怎样的情感？

（4）学生回答后，教师总结：诗人通过对自然景象的描绘，表达了自己对壮阔河山的热爱和对人生境遇的感慨。

2.探究诗歌结构

（1）提问：这首诗的结构是怎样的？

（2）学生回答后，教师讲解古典诗词的起承转合结构，并举例说明。

（3）提问：这首诗的起承转合体现在哪些地方？

（4）学生回答后，教师总结：本诗起于描绘自然景象，承于表达个人情感，转于抒发对世态炎凉的感慨，合于对未来的展望。

3.领悟诗人情感

（1）提问：诗中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”表达了诗人怎样的情感？

（2）学生回答后，教师引导学生分析诗句，体会诗人对家乡的思念和对人生境遇的感慨。

（3）提问：诗中“亲朋无一字，老病有孤舟”反映了诗人怎样的内心世界？

（4）学生回答后，教师总结：诗人通过描绘自己的孤独生活，表达了对世态炎凉的感慨。

四、课堂讨论，提升素养

1.提问：结合诗歌创作的历史背景，谈谈你对这首诗的理解。

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评，总结讨论成果。

五、拓展延伸，提升能力

1.请同学们背诵《登岳阳楼》。

2.请同学们尝试创作一首以自然景象为题材的诗歌，表达自己的情感。

3.教师点评，总结创作成果。

六、总结提升

今天我们学习了《登岳阳楼》，了解了这首诗的意象、结构、情感，以及诗人对自然景观和人生境遇的感悟。希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏古典诗词，提升自己的文学素养。

知识点梳理

1.古代诗歌的背景知识：

-唐代诗歌的特点：唐代诗歌是中国古代诗歌发展的鼎盛时期，诗人众多，作品丰富，风格多样。

-杜甫的生平及创作背景：杜甫是唐代著名诗人，他的诗歌多反映社会现实，关注民生，具有很高的历史价值。

2.《登岳阳楼》的文学特点：

-诗歌的体裁：五言律诗，格律严谨，对仗工整。

-诗歌的主题：描绘自然景象，抒发个人情