20《美丽的小兴安岭》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

20《美丽的小兴安岭》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《美丽的小兴安岭》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教学内容

《美丽的小兴安岭》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教材章节：第20课《美丽的小兴安岭》

内容：本节课主要围绕小兴安岭的美丽风光展开，包括山上的树木、野花、果实和山下的清澈小溪、奔跑的鹿群等。通过学习课文，引导学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然、保护环境的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言感知能力，通过品读课文中的优美语句，让学生感受语言的魅力；2）增强学生的审美意识，引导学生欣赏小兴安岭的自然风光，培养对自然美的欣赏能力；3）培养学生的文化自信，让学生了解我国大好河山，增强民族自豪感；4）锻炼学生的想象力和创造力，鼓励学生在课文中发挥想象，描绘心中的小兴安岭。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中，已经接触过一些描写自然风光的课文，对自然景物有一定的认识和描述能力。他们对植物、动物以及自然环境有一定的了解，但具体到小兴安岭这样独特的地域景观，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对大自然充满热爱，因此他们对本节课的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备基本的阅读理解和表达能力。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过图片和视频等方式获取信息；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听教师讲解和同学分享来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《美丽的小兴安岭》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些生字词的读音和书写不够熟悉；二是对课文中的描写不够理解，难以形成直观的视觉印象；三是缺乏对地理知识的背景知识，难以想象小兴安岭的真实面貌。针对这些问题，教师应通过多种教学手段帮助学生克服困难，如通过图片、视频等辅助材料，以及通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度和理解力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计“小小旅行家”角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验小兴安岭的自然风光；同时，组织“我的家乡”小组讨论，鼓励学生分享自己家乡的自然美景，增强学生的表达能力和团队合作精神。

3.教学媒体：利用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，直观呈现课文内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解课文中的描述。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段小兴安岭的自然风光视频，引导学生观看并思考：“同学们，你们看到了什么样的风景？你们想不想去那里看看呢？”

2.提出问题：引导学生回答，然后教师总结：“今天，我们就一起来走进美丽的小兴安岭，感受那里的自然风光。”

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光，培养热爱大自然、保护环境的情感。

2.教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.教学过程：

a.阅读课文，教师提问：“课文主要描述了小兴安岭的哪些景物？”

用时：2分钟

b.教师讲解课文中的生字词，如“参天”、“挺拔”等，并引导学生朗读。

用时：5分钟

c.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达技巧。

用时：10分钟

d.邀请学生分享自己对小兴安岭的理解和感受，教师点评并总结。

用时：8分钟

【巩固练习】

1.教学目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读能力。

2.教学过程：

a.朗读课文，注意停顿和语调，教师巡回指导。

用时：5分钟

b.完成课后练习题，如“用‘参天’造句”等。

用时：5分钟

c.学生互相检查练习题，教师点评并纠正错误。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.教学目标：检验学生对课文内容的掌握程度，培养学生的思考能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“小兴安岭的树木为什么‘挺拔’？”

用时：1分钟

b.学生回答，教师点评并总结。

用时：2分钟

c.教师提问：“如果你是小兴安岭的一棵树，你会想对同学们说些什么？”

用时：1分钟

d.学生分享自己的想象，教师点评并总结。

用时：2分钟

【师生互动环节】

1.教学目标：培养学生的合作能力和创新思维。

2.教学过程：

a.学生分组，每组选择一种小兴安岭的景物进行描述，并制作成海报。

用时：10分钟

b.各组展示海报，其他组评价并提出改进建议。