3.6《地球的形状》 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版[001].docx

3.6《地球的形状》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

一、教材分析

3.6《地球的形状》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

本节课选自教科版三年级下册科学教材，主要引导学生认识地球的形状。教材通过图片、动画等形式，生动形象地展示了地球的形状，并结合实际生活中的例子，让学生初步了解地球的真实形状，激发学生对地球的探索兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对地球科学知识的兴趣和好奇心，提升观察能力和推理能力。通过探究地球的形状，发展学生的空间想象力和科学思维能力。同时，引导学生运用科学方法，培养合作学习和交流表达的能力，增强对地球的关爱和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：认识地球的形状，理解地球是近似球体的事实。

难点：理解地球形状的认识过程，以及如何将抽象的地球形状与实际生活经验联系起来。

解决办法：通过展示地球仪、地球卫星照片等直观教具，帮助学生建立地球的形状概念。设计小组讨论活动，让学生分享对地球形状的认识，通过对比分析，共同得出地球近似球体的结论。结合生活实例，如船只远离陆地时水面曲线、地球在太阳光下的投影等，帮助学生理解地球形状与日常观察的联系，突破学习难点。

四、教学资源

软硬件资源：地球仪、地球卫星照片、投影仪、电脑、视频播放设备。

课程平台：科学教学软件平台、在线教育平台。

信息化资源：地球形状相关动画、地球形状知识科普视频、在线互动地图。

教学手段：实物展示、小组合作学习、多媒体演示、课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球的图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？

-引导学生回答，并简要回顾之前学过的地理知识。

-介绍本节课的学习目标：认识地球的形状，了解地球是近似球体的事实。

2.讲授新知（20分钟）

-播放地球自转和公转的动画，让学生直观感受地球的运动。

-展示地球仪，讲解地球的基本结构。

-引导学生观察地球仪，认识地球的赤道、极点、经纬线等。

-讲解地球形状的认识过程，从古代的“天圆地方”到现代的地球形状认知。

-展示地球卫星照片，让学生直观看到地球的球体形状。

-结合生活实例，如船只远离陆地时水面曲线、地球在太阳光下的投影等，帮助学生理解地球形状与日常观察的联系。

-引导学生讨论：为什么我们感觉不到地球在转动？

-总结地球的形状特点，强调地球是近似球体。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行讨论，每组设计一个关于地球形状的简单实验。

-每组展示实验过程和结果，全班共同评价实验设计的合理性和有效性。

-提问：如何用我们的身体来模拟地球的形状？

-学生展示自己的模拟方法，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调地球是近似球体的认识。

-提问：通过今天的学习，你们对地球有了哪些新的认识？

-学生分享自己的学习体会，教师总结并鼓励学生继续探索地球的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-让学生观察家里的家具、物品，找出与地球形状相似的物体，并记录下来。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关问题，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.地球的基本认识

-地球是太阳系中的第三颗行星。

-地球是一个近似球体的天体。

-地球由地壳、地幔和地核组成。

2.地球的形状

-地球并非完美的球体，而是一个略微扁平的球体，称为“地球椭球体”。

-地球的两极略微扁平，赤道略微膨胀。

-地球的平均半径约为6371公里。

3.地球的运动

-地球自转：地球围绕自己的轴心旋转，自转周期为约24小时。

-地球公转：地球围绕太阳旋转，公转周期为约365.25天（一年）。

4.地球的坐标系统

-经纬度系统：用于确定地球表面任何地点的位置。

-赤道：地球上的最大圆，将地球分为南北两半球。

-子午线：通过地球南北极的大圆线，用于度量经度。

5.地球的气候和天气

-地球的气候和天气受到多种因素的影响，包括纬度、海陆分布、地形等。

-气候类型：根据地球上的气候特征，可以分为热带、温带、寒带等。

6.地球的自然资源

-地球上存在丰富的自然资源，包括水、土壤、矿产、生物等。

-自然资源的合理利用和保护对于人类社会的可持续发展至关重要。

7.地球的生态环境

-地球生态环境包括生物多样性、生态系统服务等。

-人类活动对地球生态环境产生着重要影响，需要采取行动保护环境。

8.地球与人类的关系

-地球是人类赖以生存的家园，人类与地球的关系是相互依存的。

-人类需要尊重自然、保护地球，实现可持续发展。

9.地球科学的研究方法

-地球科学研究方法包括实地考察、实验、模拟、数据分析等。