2024-2025学年高中语文 2 送李愿归盘谷序说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文2送李愿归盘谷序说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

一、设计思路

本课以《送李愿归盘谷序》为切入点，通过深入剖析文章内容，引导学生体会柳宗元的山水情怀与政治抱负。结合课本《唐宋八大家散文鉴赏》的相关知识，引导学生学习柳宗元的散文艺术特色，培养学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，提高学生的语文素养和综合能力。

二、核心素养目标

1.培养学生理解文言文的能力，提高古文阅读鉴赏水平。

2.培养学生透过文本感知作者情感态度，提升审美鉴赏能力。

3.引导学生学习柳宗元的散文写作手法，增强文学素养和表达技巧。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的文言文阅读基础，对古文有一定的兴趣，但阅读深度和鉴赏能力尚待提高。在知识层面，学生对唐宋八大家有一定的了解，但对柳宗元的散文作品，尤其是《送李愿归盘谷序》这一篇，可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生能够进行基本的文言文翻译，但在分析文章结构、把握作者情感、评价散文艺术特色等方面存在困难。素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和批判性思维能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，对古文的学习缺乏耐心和毅力。这些学情特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的文言文理解和鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生梳理文章结构，分析作者情感，揭示散文特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，深入探讨文本内容，培养合作探究能力。

3.案例分析法：结合柳宗其他散文作品，对比分析，提高学生对散文艺术特色的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《送李愿归盘谷序》原文、作者背景资料及相关图片，增强直观感受。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源拓展知识面，加深对柳宗元散文的理解。

3.古文朗读：组织学生朗读课文，感受文言文的韵味，提升语感和审美能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示柳宗元画像和《送李愿归盘谷序》的背景介绍，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们对柳宗元和《送李愿归盘谷序》有什么了解？引发学生对新课的好奇和期待。

（3）教师简要介绍《送李愿归盘谷序》的写作背景和主要内容，引出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）结构分析：讲解文章的层次结构，引导学生了解柳宗元的写作思路。

（2）情感分析：引导学生分析李愿的形象，体会柳宗元的山水情怀和政治抱负。

（3）艺术特色：讲解柳宗元的散文写作手法，如借景抒情、对比衬托等，提升学生的审美鉴赏能力。

（4）互动环节：组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）翻译练习：选取文章中的重点句子，让学生进行翻译，巩固文言文知识。

（2）对比阅读：提供柳宗其他散文作品，让学生进行对比阅读，加深对柳宗散文风格的认识。

（3）课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调柳宗元的山水情怀和政治抱负。

（2）总结散文写作手法，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）鼓励学生在课后继续阅读柳宗元的散文作品，拓展知识面。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读柳宗元的《小石潭记》，撰写读书笔记。

（2）收集关于柳宗元的生平事迹和散文作品，为下一节课做准备。

（3）思考：结合《送李愿归盘谷序》的内容，谈谈你对柳宗元人格的感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）柳宗元的生平资料：介绍柳宗元的出生背景、成长经历、政治生涯以及他的文学成就，为学生提供一个全面了解柳宗元的视角。

（2）柳宗元的其他散文作品：推荐《小石潭记》、《始得西山宴游记》等作品，让学生进一步感受柳宗元的散文风格和艺术特色。

（3）唐代山水文化：探讨唐代山水文化的背景，包括山水诗、山水画等艺术形式，帮助学生理解柳宗元散文中的山水意境。

（4）唐宋八大家散文研究：收集关于唐宋八大家散文的研究资料，如散文理论、散文写作技巧等，拓宽学生对古代散文的认识。

2.拓展建议：

（1）阅读柳宗元的传记，了解他的生平经历，特别是他在政治上的遭遇和文学上的成就，从而更好地理解《送李愿归盘谷序》中的情感表达。

（2）收集柳宗元的散文作品，进行对比阅读，分析其散文在语言、结构、主题等方面的特点，提高学生的文本分析能力。

（3）研究唐代山水文化，结合《送李愿归盘谷序》中的山水描写，探讨柳宗元如何运用山水元素来表达自己的情感和思想。

（4）组织学生进行小组讨论，分享对柳宗元散文的理解和感悟，鼓励学生从不同角度进行思考，培