《第一单元 认识空气：1 空气占据空间吗》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册.docxVIP

《第一单元认识空气：1空气占据空间吗》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《第一单元认识空气：1空气占据空间吗》展开，通过实验和观察，引导学生认识空气的存在和特性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册科学教材中“空气”这一章节紧密相连，学生在之前的学习中已经对空气有了初步的认识，本节课将在此基础上，进一步探究空气占据空间的特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及创新意识。学生将通过亲身体验实验，学习如何提出问题、设计实验、观察记录和得出结论，从而提升科学探究能力。同时，通过观察空气现象，学生将形成对科学探究的兴趣和好奇心，培养科学态度与责任。此外，通过实验设计，学生将锻炼创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①通过实验观察，引导学生发现空气的存在和特性。

②学会设计简单的实验方案，验证空气占据空间的事实。

③理解实验结果，得出科学结论。

2.教学难点：

①让学生理解抽象的空气概念，并将其与实际生活现象联系起来。

②培养学生细致观察和记录实验现象的能力，提高实验数据的准确性。

③引导学生从实验中提炼出科学规律，形成初步的科学思维能力。

④在实验过程中，培养学生的合作意识和沟通能力，学会与他人分享和讨论实验结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：空气压缩瓶、透明塑料袋、气球、注射器、水槽、计时器、记录表

-课程平台：苏教版科学三年级上册教材电子版

-信息化资源：空气占据空间的相关视频资料、实验步骤图解

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同场景下的空气现象，如风吹动树叶、气球飘浮等，引导学生思考空气的存在。

2.提出问题：引导学生思考“空气占据空间吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生讨论：分组讨论，分享对空气占据空间的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.空气的特性：讲解空气的组成、性质和作用，让学生了解空气的基本知识。

2.实验演示：展示空气占据空间的实验，如用气球、注射器等工具，让学生直观感受空气的存在。

3.实验讲解：讲解实验步骤、注意事项，引导学生进行实验操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：分组进行实验，验证空气占据空间的事实，记录实验结果。

2.交流分享：各小组展示实验过程和结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考实验过程中遇到的问题，如如何控制变量、如何提高实验准确性等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对实验结果，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.小组讨论：针对问题，分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生提出改进实验方案，培养学生的创新意识。

2.科学态度：引导学生关注实验过程中的细节，培养严谨的科学态度。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调空气占据空间的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在实验过程中的收获和不足。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-空气的特性（5分钟）

-实验演示（5分钟）

-实验讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述空气的组成和基本性质。

-学生理解空气占据空间的概念，并能通过实验验证这一特性。

-学生掌握空气对物体运动和形状的影响。

2.能力提升：

-观察能力：学生在实验过程中培养了细致观察的能力，能够准确记录实验现象。

-实验操作能力：学生通过实际操作，学会了使用实验器材，掌握了基本的实验技能。

-分析与解决问题的能力：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行分析，并提出解决方案。

3.态度与价值观：

-科学探究兴趣：学生对空气这一自然现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学的欲望。

-严谨的科学态度：学生在实验过程中学会了尊重事实，严谨对待实验数据。

-团队合作精神：学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.