2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 6.1 记念刘和珍君说课稿 新人教版选择性必修中册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元6.1记念刘和珍君说课稿新人教版选择性必修中册

一、设计思路

本课以《记念刘和珍君》为切入点，通过分析鲁迅先生的散文风格，引导学生深入理解文本内涵。结合时代背景，让学生体会爱国情怀，激发学生的爱国热情。设计以朗读、讨论、写作等多种形式，培养学生综合语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《记念刘和珍君》，学生能提升对散文语言的感知力，学会分析文本结构，培养批判性思维；同时，通过感受鲁迅先生的爱国情怀，激发学生的文化认同感和历史责任感，提升审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鲁迅先生散文《记念刘和珍君》中的象征手法和修辞技巧，分析其表达效果。

②把握文章的结构特点，学习鲁迅先生在散文中如何运用对比、衬托等手法来深化主题。

2.教学难点，

①深入理解文章背后的历史背景和鲁迅先生的写作意图，培养学生对历史事件和人物的情感共鸣。

②通过对鲁迅先生散文风格的鉴赏，引导学生体会其深沉的爱国情怀和强烈的社会责任感，提升学生的文化理解力和审美鉴赏能力。

③培养学生运用批判性思维分析文本，学会从不同角度解读文本，提高学生的思维品质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解鲁迅先生散文的特点，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验其情感，增强对文章内容的感悟。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，帮助学生更好地理解时代背景和作者情感。

4.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析文本，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.利用写作练习，让学生尝试模仿鲁迅先生的写作风格，提升学生的写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示刘和珍君的生平事迹和鲁迅先生的简介，激发学生对这位历史人物的兴趣，引出课题《记念刘和珍君》。提问：“同学们，你们对鲁迅先生和刘和珍君有什么了解？”引导学生分享已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.阐述鲁迅先生散文的特点，如讽刺、幽默、深刻等。

b.分析《记念刘和珍君》中的象征手法和修辞技巧，如对比、讽刺、比喻等。

c.结合时代背景，讲解鲁迅先生写作此文的意图和情感。

d.引导学生分析文章结构，探讨鲁迅先生如何运用对比、衬托等手法深化主题。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：让学生以小组为单位，针对文章中的某个特定段落或修辞手法进行讨论，分享自己的见解。

b.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们用富有情感的声音表达文章内容。

c.写作练习：让学生尝试模仿鲁迅先生的写作风格，写一篇关于自己心中英雄的散文。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结鲁迅先生散文的特点。

b.强调学习《记念刘和珍君》的意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.作业布置（5分钟）

a.要求学生课后阅读鲁迅先生的另一篇散文，如《阿Q正传》，并撰写读后感。

b.布置思考题：思考鲁迅先生散文中的人物形象和主题，如何体现其批判精神和社会责任感。

c.鼓励学生关注社会热点，尝试运用所学知识进行分析和评论。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过学习《记念刘和珍君》，掌握了鲁迅先生散文的写作特点，如讽刺、幽默、深刻等。他们学会了分析散文中的象征手法和修辞技巧，如对比、讽刺、比喻等。此外，学生能够结合时代背景，理解鲁迅先生的写作意图和情感，提高对历史事件和人物的分析能力。

2.思维能力提升

在本课程的学习过程中，学生通过讨论、分析、写作等实践活动，培养了批判性思维和创造性思维。他们学会了从不同角度解读文本，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。这种思维能力对于学生的终身学习和未来发展具有重要意义。

3.情感态度与价值观

学生在阅读《记念刘和珍君》的过程中，深切感受到了鲁迅先生的爱国情怀和社会责任感。他们被鲁迅先生对刘和珍君的悼念之情所感动，对历史人物产生了深厚的敬意。这种情感体验有助于学生树立正确的人生观、价值观和民族自豪感。

4.文化传承与理解

通过学习鲁迅先生的散文，学生加深了对中国近现代历史的了解，认识到鲁迅先生在中国文学史上的重要地位。他们学会了从文学作品中汲取精神力量，传承中华民族的优秀文化传统。

5.实践能力提高

学生在课堂讨论、写作练习等活动中，提高了自己的实践能力。他们学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题，并将理论知识与实际生活相结合。这种实践能力对于学生的综合素质提升具有重要作用。

6.团队合作能力

在小组讨论、角色扮演等活动中，学