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9正确认识广告第二课时（说课稿）-统编版道德与法治四年级上册

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教材分析

9正确认识广告第二课时（说课稿）-统编版道德与法治四年级上册

本课为统编版道德与法治四年级上册第二课时，围绕“正确认识广告”这一主题展开。通过分析广告的特点、作用以及可能存在的误导，引导学生学会辨别广告的真伪，提高自我保护意识。教学内容贴近学生生活，有助于培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）提高学生的法治意识，使他们认识到广告法规的重要性；2）增强学生的信息辨别能力，学会理性看待广告；3）培养学生的批判性思维，学会对广告内容进行分析和评估；4）提升学生的自我保护意识，学会在现实生活中避免被不良广告误导。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有法治观念、批判精神和自我保护能力的公民。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但自我保护意识和辨别能力尚待提高。在知识层面，学生对广告有一定的了解，但对其正面和负面影响的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待加强，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的法治观念和社会责任感正在形成，但需要通过具体案例来引导。

行为习惯上，四年级学生容易受到广告的影响，有时会盲目追求广告中的产品或服务。这表明他们在面对广告时缺乏独立思考和判断的能力。对课程学习的影响是，学生需要通过本节课的学习，建立起正确的广告认知，学会辨别广告的真伪，避免受到不良广告的误导。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学生积极参与，提高他们的法治意识、信息辨别能力和自我保护意识。同时，注重培养学生的批判性思维和合作学习的能力，使他们在实际生活中能够更好地应对各种广告信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解广告的定义、类型和特点，帮助学生建立对广告的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体广告案例进行讨论，引导他们分析广告的正面和负面影响，培养批判性思维。

3.活动法：设计“小小广告人”角色扮演活动，让学生亲身体验广告制作过程，提高他们的实践能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示广告案例，增强教学趣味性和吸引力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行广告辨别游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂实践：设置模拟情境，让学生在课堂上实际操作，体验广告的真实效果，加深对广告的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“广告是如何影响我们的生活的？”“广告中哪些信息是真实的，哪些可能是虚假的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解广告相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一则典型的广告视频，引出“正确认识广告”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解广告的作用、类型、常见问题等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“广告侦探”小组讨论活动，让学生分析广告中的信息真伪。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么广告会误导消费者？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析广告案例，体验广告的正面和负面影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告的相关知识点。

实践活动法：设计“广告侦探”活动，让学生在实践中掌握分析广告的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解广告的相关知识点，掌握分析广告的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭广告观察日记”作业，要求