3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册.docxVIP

3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：绿色植物的呼吸作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“绿色植物的蒸腾作用”紧密相连，学生在已有知识基础上，通过对比分析，进一步理解植物生命活动的原理。教材章节为人教版生物七年级上册第三章植物的生命活动。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。通过探究绿色植物的呼吸作用，学生能够建立对生物能量转换过程的认知，发展科学探究能力，学会运用实验方法分析问题。同时，引导学生关注生态系统的平衡，培养学生的社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是呼吸作用的定义、过程及其对植物的意义。

-具体内容举例：通过讲解和演示，学生能够理解呼吸作用的基本过程，包括反应物（葡萄糖、氧气）和生成物（二氧化碳、水），以及能量转换。

2.教学难点：

-识别并指出呼吸作用中的能量转换是难点，因为涉及到微观的分子水平和抽象的能量变化。

-学生在理解过程中可能遇到的难点举例：

-难点一：呼吸作用中的化学反应方程式，学生可能难以记忆和理解反应物与生成物的比例关系。

-难点二：能量转换的概念，学生可能难以把握化学能转化为热能的过程。

-难点三：呼吸作用与光合作用的区别，学生可能混淆两者在能量转换中的作用。

-采取的有效教学方法：

-利用模型或动画展示呼吸作用的化学反应过程，帮助学生形象地理解分子层面的变化。

-通过实际实验操作，让学生亲身体验能量转换的过程，增强直观感受。

-设置对比问题，引导学生思考呼吸作用与光合作用的异同，深化对生命活动能量流转的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版生物七年级上册教材，包含本节课的章节内容。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示呼吸作用的原理和过程。

3.实验器材：准备用于演示呼吸作用的实验装置，如植物切片、显微镜、气体收集装置等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习呼吸作用的定义和基本过程。

设计预习问题：围绕呼吸作用，设计问题如“呼吸作用中氧气和二氧化碳的来源和去向是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解呼吸作用的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物呼吸作用的实例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸作用的化学方程式、能量转换等知识点，结合植物生长的实际需求。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同环境条件下植物呼吸作用的差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么呼吸作用需要氧气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验呼吸作用知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解呼吸作用的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用呼吸作用的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计呼吸作用实验方案或撰写小论文的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与呼吸作用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、教学资源拓展